除了“优秀校长培养工程”，为了更好发展深圳的教育事业，深圳市中小学综合素养培养试点工作也在展开。《北师大南山附校阶梯教室培养》就是相关试点项目，就是要探索各阶层教师专业化建设的内涵、标准、机制、内容、制度与模式，量身定制培养方案，让每个教师拥有成长、成名、成家的机会。同时还要扩大教师人才引进，助推深圳教育跨越式发展。

在刚到的2019年，在1月21日的深圳市六届人大七次会议上，就有政协委员表示：“加快深圳市师范大学筹建进程刻不容缓，我们呼唤尽快培养本土教师人才，增强深圳教育自身造血功能。”

在2018年，深圳曾面向全国公开招聘1062名教师，报考年龄要求为40岁以下。

同年，深圳高新企业云集的龙华区，秋季赴外招聘教师工作大获全胜。他们此次可是面向全国招聘教师，最后有347名高校应届生入围拟聘名单。最重要的是，他们这次招聘教师也都盯上了年轻人。

林思就发现，这次他们可是大手笔，经过层层选拔，80%的入选毕业生都来自名校，光研究生就占了73%，还到招了北大、清华的毕业生共10人。

“他们带队去招聘的局长说，他们要用优秀的人才培养出更优秀的人！”林思在报上看到这话时，一下就想到了自家学校那老头校长，那也是招聘来的，不同的是，人家专门招年轻的应届名校毕业生，而咱们当时是受“人才、经验”几字所限，定位就有局限性，就认定了“姜是老的辣”了。结果呢，辣是辣了，可惜味道不正啊。

什么是“人才”？她以为这可比是否是名校生难说清楚。名校生有毕业证作证，可“人才”呢，那有没有水分，谁能说得清楚？当年招聘时，怕是只想着“经验”了，没想到经验也有过时的。结果是招了个老人家来，来后还要用纳税人的钱继续提升学历，这都叫什么事嘛。咱们自己那么多年轻的优秀校长，都没舍得花纳税人的钱“读博”呢，他这新来乍到，都那么一大把年纪了，还那么大手大脚地花钱，哪来的底气嘛。他那所谓的“读博”，人都不用过去，花钱就能搞定，所以咱们年轻的校长们还真就不“感冒”，就不读，就不想乱花纳税人的钱。现在好了，他摇身一变还成了“专家”了，还弄出了个“通过深造成高端人才的理论”。这人还真是会唱高调，把自己往高里拔。这喝酒喝高了，睡上一觉就好了；可这把自己看高了，说话时就不忘时时自我美化了。

还是市龙华区教育局长说的好，人家说：“一个优秀的校长立马就能改变一个学校的现状，一个优秀的老师能够让全体学生都变得勤奋好学。”这话，听了就让人倍受鼓舞。人家可没像咱们这校长，一说话就无边无际，说什么“一个好校长就是要把阳光普照到校园的每一个角落”，好像他有多么高大；人家也没拿打比赛、拿大奖说事，更没说要“人人成才”这种大话，可人家的话听起来就是有道理，有水平，很实在。

“中国教育最大的希望在乡村，中国未来最大的机会也在乡村。让每一个乡村孩子成为最好的自己。”这是马云2019年在马云公益基金会在海南三亚举办的2018“马云乡村教师奖”颁奖典礼上说的话。“成为最好的自己”，这话虽然没有咱们校长的人人成才的调子高，可其中对乡村孩子透出的关爱却是浓浓的、实实在在的。

林思一看到这句话，就很感动，一想起自家校长说的要“人人成才”，就为自家学校的老师们担心，除非他所说的成才，就是顺利毕业，拿到毕业证书。

她还相信，职业学校的学生要想成为有用之才，就要在生产第一线锤炼，方能学有所成。职业学校就是要像咱们深圳第二高级技工学校那样，实实在在地走校企合作之路，“零距离”、“零过渡”，培养上岗技能人才。

2015年，他们与上海通用ASEP项目合作（汽车维修服务技能校企合作项目），探索“新型学徒制”，要与上海通用协力将该项目打造成具有示范效应的通用汽车维修人才培养基地，培养具备出色专业能力并与企业需求无缝对接的汽车行业高端服务人才。

他们的办学很有特色，比如上课模式就很独特。采取“2+2+1”的培养模式，也就是第一、二年在机电班学习，第三、四年在ASEP项目班学习，第五年在相应企业实习。主要合作模式为新型学徒制、顶岗实习、冠名班、校外实训基地共建、引进企业专家进课堂授课等。

国际合作方面，他们学校先后与美国、德国、意大利、丹麦日本等国的20余家世界知名企业及办学机构签订了合作办学协议，成立了中德（深圳）汽车职业资格与认证中心。国际合作主要是为合作方和学校提供系统的课程、双方课程开发、师资培养、人才培养、捐赠教学设备、顶岗实习。目前，他们学校的毕业生供不应求。

相比之下，林思真是说不清楚，自家职校这走老路的办学模式是否已经远远落伍了。人家建校外实训基地，咱们呢，只能靠盖大楼来建实训基地。此实训与彼实训，那就不在同一条路上嘛。人家可是在突飞猛进、高速发展呢。

再说在这过去的两年里，龙华区的教育也进入了飞快发展的新阶段。在新时代新征途上，龙华还提出了打造“未来教育”，用科技助力教育创新，提升教育质量，促进教育均衡。2018年11月月6日，龙华区教育局与华为技术有限公司签署了未来学校建设合作协议备忘录，联手打造未来学校。

“未来学校的办学理念就是要培养面向未来的创新型人才。”相关人士如是说，“他们就是要充分利用龙华区聚集的高新科技企业现有的研发资源，为未来学校学生的活动提供实验场地和宝贵的经验。他们要求，如果高新科技企业是研究人工智能、3D打印、机器人等项目，企业可以让学生去参观和交流，甚至让学生亲自动手参与到企业的科研创造过程中来，企业的实验室也可以免费提供给学生使用，用于学生的科创研究。”这，该是最好的实训。

他们认为，未来学校绝不是单靠几个老师就能实现的。所以他们和腾讯、科大讯飞、华为三大科技公司跨界合作，充分利用了天时、地利、人和的优势，做强、做大全区的中学教育。比如他们要“腾讯通过腾讯云引入覆盖全区的智慧校园平台和课程体系，通过互联网、大数据、人工智能等技术，打造未来学校的样板计划；科大讯飞促进人工智能与龙华教育的深度融合以及人工智能环境下的智慧学习；华为应用‘5G网络’加速龙华现代教育的发展，并将终端产品融入创新课程，打造‘华为课堂’。”这，是最新的发展模式。

在未来的三年，他们还要“打造更多的未来学校，要用发展的眼光、更高的要求，整合资源，继续创新，突出优势，彰显特色。”这，是大胆创新。

“未来学校绝不是单靠几个老师就能实现的，所以才有和腾讯、科大讯飞、华为三大科技公司的跨界合作。”龙华区教育科学研究院负责人说。

看看人家学校的前景，再想想自家职校的现状，除了拼高考，就是建实训楼，哪有一点新意和新气象，整个就是原地踏步呀！林思又联想起来了。如今的校企合作办学，不可能是靠几个工作室、几个专家、几个骨干老师就能搞定了。问题是，如果不能真正下到企业中去，咱这职校就不可能真正腾飞，林思还是这样想。她可是真羡慕龙华区的学校，人家可是占据了有利地形，能和高新科技公司做邻居，还真是好处多多。不过，咱们市区的职校，也是有优势的。首先，师资力量强大，其次是教学设备先进。可是的可是，多好的师资和条件，如果没有先进理念，那都是白搭白了。

“你们职校的师资怎样？”孙老师曾经这样问过林思。

“你别看我们学校是中职学校，可师资力量很强。不说新招的有很多研究生，就说60后的那批教师中，不少都是来自真正的大学高校，学历可比这后来的校长过硬。”林思肯定地告诉她说，“只是我们地处市中心，离那些高新知名大企业太远了点。”

“也是，深圳的学校还真是高学历人才集中的地方，普高更有优势。”孙老师表示相信。

“所以，这校长都那么一大把年纪了，还动脑筋想法子去提升学历，根本不在乎花纳税人的钱了。要是年轻点还差不多，还值得纳税人去供着。”林思反感地说，心想提升了学历又能怎样，还不是在走前校长开出的主打高考的办学之路吗？如此看来，章校长是很了不起，不然后来的校长怎么总是要摘他的“桃子”呢。可是，时过境迁，这么多年过去了，早就该变变了。

她就是觉得，从2011年起换了校长，对学校而言，该是个新起点，可是眼下怎么看，都是只“继往”，没“开来”，还在原地踏步，还在拼高考，还竟然自称是“走在人先”了，这叫什么事嘛。她若不是在报纸上看到了这校长的原话，还真难相信会有这样毫无顾忌“抢桃子”的人。

八年又过去了，咱们这中职学校，怎么说都应该有新的起点、新的面貌，新的突破，可没想到呀，没想到，这校长竟然说走老路拼高考是“走在人先”了。“唉”，她也只能是一声叹息了。没办法，这人老了，说话真就没边了，就不能当真了。可问题是，这瞎说也能上报纸，还真就气人了，这又叫什么事嘛。

要说，这“走在人先”，那也要看是什么事，体面的事当然露脸，可要不是体面的事，那就两说了，那要是“走在人先了”，可就大大地丢面子了。反正，露大脸的事，也不一定都是好事。

就说这2019年刚到，1月14，这新华职校就在市电视台第一现场节目露大脸了。之所以说是露了大脸，是因为那报道的标题太扎眼了。

让林思绝对想不到的是，自家学校刚在报纸上露了个脸，这还不到俩月，就又在市电视台上露了个大脸，只是这次不是贴金，而是曝光揭短扬家丑了。