然后，我就象竹筒倒豆子一样，把我对“推门听课”做法的不满一下子全吐出来了：

最近我也在媒体看到或在各种报告会上听到，关于“推门听课”的经验介绍和学术讨论。今天，我就这个机会先和你们上级三位教育专家讨论讨论“推门听课”的观点和看法，算是学术交流吧。

“推门听课”到底利多还是弊多吧。我想从三个方面来考虑。

其一：“推门听课”对人的尊重有所欠缺，“推门听课”出发点是查教师的教学规范，查教师的业务水平。但在实际操作中其实就是当着学生的面查老师。教学经验的教师表现淡定，自然无碍。教学经验缺乏的教师就会表现出不知所措，课堂教学杂乱无章，前言不搭后语，一堂课下来，自己都不知道自己讲了一些什么，必然妨碍学生的学习。这样，在学生中必定造成不良影响，至少破坏了教师在他们心中的地位和形象。

其二：“推门听课”损害了对教学的敬重。课堂是师生教学活动的场所，学生为主体，老师为主导，不是随便可以进出的自由区域。就象一般家庭对不速之客往往也会手足无措，教室中突然有人“推门听课”，必然妨碍学生的学习。我们不可能让坐在教室内听课的学生面对一个“推门”而入的人熟视无睹并保持原有的学习状态！

其三，“推门听课”对教学管理不会有什么效果，强调“推门”初衷是防做假或是查“常态”，是针对教师的“突袭”。试想，作为一名管理者，如果不是教学内行，即使他有备而来，听了老师一节完整课，也未必说出什么有价值的意见。何况你们才听了十来分钟，能算是对老师有所了解吗？这也就引出另一个问题是：为什么对老师上课不放心呢？我们用这种方式查教师算是有智慧的管理者吗？我们应该相信这个队伍，相信绝大多数教师为国家教育会付出巨大的努力，来为学生的未来负责。

总而言之，我们作为教育管理者不应该把教师当作不监督就不劳动的人，更不应该把他们当作敌人来防范。♂丝♂路♂文♂学♂网*♂www.su♂ns♂il♂u.c♂om