让女孩学习一门艺术，对于开发女孩智力、陶冶情操、活跃生活都大有裨益，或许还能造就出一个“小天才”，但当学艺成为女孩不堪承担的重负时，家长就必须重新思量了。

一位父亲在女儿两岁时，就让女儿学艺，每天都规定女儿必须做什么，不准做什么。如果女儿不听话，就狠狠地揍她。在这种高压下，女儿的确取得了不小的进步，不到10岁，就弹得一手好琴，擅长书法绘画。

一次，女儿在绘画比赛中获得了一等奖。他非常高兴，扬扬得意地说:“我太幸福了，10年磨一剑，工夫终于没有白费。”

但是，当他看到女儿获奖的那幅画时，顿时惊呆了：在画上，一只乖巧的小羊正在弹琴，旁边站着一只龇牙咧嘴的大灰狼，旁边标了这样一行字：“你得一直弹我爱听的曲子！不然，我就吃掉你！”

他恍然大悟—乖巧的小羊，还有龇牙咧嘴的大灰狼—这是女儿在控诉我啊！

对于外界的一些事物，尤其是某些艺术类的事物感到好奇，这是孩子的天性，如果在这个基础上加以正确的引导，使之发展为孩子的兴趣、爱好就更好了。但若不顾孩子的心理想法，不由分说地强制孩子学艺，剥夺她们爱玩、爱自由的天性，往往会导致相反的后果。想想自己是否也有文中那位父亲的做法？

很长一段时间才艺教育在我国风生水起，有关专家认为，说到底是源于大众对教育认知程度的提高。

在教育受到空前重视的今天，家长们煞费苦心地在学校教育、家庭教育的层面之外再给女孩附加上才艺教育，就是要为女孩将来参与社会竞争早作准备。

很多家长这样表示，现在的社会竞争很激烈，女孩从小就要面临很重的学习压力，让女孩学一门才艺是对她紧张学习生活的一种调剂，学习艺术也可以陶冶女孩的情操，增强她的综合素养，或许，将来女孩在就业时，一项特长就会决定其成败。

也有一部分家长认为自己的女儿已经表现出了艺术方面的天赋，自己就应该竭尽全力地培养，也许女儿很可能会像那些“神童”一样，将来成名成家。

其实，并不是每个学艺术的孩子都需要考级，更不能要求每个学艺术的孩子都很专业，这要视个人的天赋和兴趣而定。在国民素质教育中，我们更应当提倡以人文精神为主旨、知识技能为手段，让女孩在渗透着人文关怀的艺术熏陶中，成为全面发展的完美女孩。

莫让学艺成为女孩的负担对于外界的一些事物，尤其是某些艺术类的事物感到好奇，这是孩子的天性，如果在这个基础上加以正确的引导，使之发展为孩子的兴趣、爱好就更好了。但若不顾孩子的心理想法，不由分说地强制孩子学艺，剥夺她们爱玩、爱自由的天性，往往会导致相反的后果。

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