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陈知非坐在李军的位置上学打单,遇到不懂的问题就拿着单子问李军怎么操作?电脑里该选择哪一项?李军是有问必答,同时手把手教陈知非,自己先在电脑上演示一遍,让陈知非看懂,等陈知非看明白了,李军就让陈知非在电脑上操作,熟悉操作的流程。&29378;&20154;&23567;&35828;&32593;&936;&969;&936;&12290;&120;&105;&97;&111;&115;&104;&117;&111;&65287;&107;&114;这类问题遇多了,陈知非就懂了,学打单变得相对容易多了,剩下的问题就是要提高打字速度和熟记英语单词。
陈知非将遇到的疑难问题汇集写到本子里,记下每个问题的解决方法和注意事项,方便下次遇到类似问题时可以借鉴和参考,同时又能防止日后发生遗忘。为了能更好的掌握这项技能,减少输入的差错,他还强迫自己每天至少要背十个城市和港口的英语单词,将使用频率最高的单词写到纸条上,利用零碎的时间,如上下班乘公交车,走在路上,工作休息,翻开纸条背单词,到了晚上回家的时候,再将已经记住的英语单词默写,查缺补漏,直到完全熟记为止。
李军与陈知非接触多了,两人的距离拉近了,加之坐在边上无事可干感到无聊,便用手语与陈知非交谈,主动介绍起公司的情况,从交流中分享快乐,比如公司有男女员工一百多人,有残疾人员工二十多人,有聋哑人,肢残人,低视力残疾人等,这些人多分布在文件部、财务部、客户服务部和海运进出口部等,每个人各司其职,各负其责,工作岗位不同,薪资也不相同。通过李军的介绍,陈知非知道了史***全名叫史美燕,是公司客户服务部经理,又兼负责公司残疾人招聘和安置工作,李军用手语“说”公司的所见所闻,令陈知非大开眼界,同时也能感觉到李军是把自己当成同类,让他体会到一种温暖,少了拘束感。
陈知非以为只有他一个人学打单,每次来人送单,他拿起单子在电脑上输入,单子输好后写进仓编号,感觉打单员的工作基本上如此,为此信心满满。孰料,仅隔了两天,史美燕又带来一个五官长得一般,剪着齐耳短发,身材高挑,双腿修长的年轻女孩走过来,这女孩穿白色紧身裤和糖果色长衫,身材苗条纤细。史美燕在三个人身边站定,看到陈知非和李军已经换了位置,她想说什么,又像突然意识到什么似的,摇了摇头,笑起来,抓起桌上的圆珠笔在纸上写:她叫程琳琳,今天跟你们学打单,你们要把她教会。陈知非心里咯噔了一下,以为这个程琳琳要替代自己,心里有些慌乱,正在揣摩中,又看到史美燕回头问他,学会了没有?陈知非说基本上会了。
史美燕把纸条拿给李军和马怡丽看,李军和马怡丽看后一副惊愕的样子,好像不大理解这种工作安排,他们大约是想到了自己,没有这个工作怎么办,二个人面面相觑。史美燕在纸上又写:你们二个教他们学会打单以后,我会另外安排你们的工作,让你们和他们对调一下,明白了吗?李军和马怡丽交换了一下眼色,没有用手语表态,史美燕看着他们,希望他们有所表示,李军只好用一个手势“ok”,马怡丽也跟着附合。史美燕回头叫来程琳琳,把写的纸条拿给她看,一边指着纸条上的内容一边对她说,你先跟他们学吧,不懂问他们,让他们教你。
程琳琳笑着点点头,待史美燕走远,她才意识到这里没有她的座椅,马上跑出去搬来一把椅子,用手推着转椅走,她调好转椅的高度后在马怡丽身边坐下来,面色绯红,有些兴奋的样子。李军看着马怡丽身边的程琳琳,突然想起了什么,他挥了一下手,示意程琳琳往他这边看,他用手语问程琳琳,“你为什么不在那边做了?”程琳琳看着李军,回答说:“是领导叫我来的,我也不知道是怎么回事。”李军又问:“你会打字吗?”程琳琳回答说:“我不会打字,你教教我吧。”李军开玩笑说:“我要辛苦费。”然后他叹了一口气,看着身边的陈知非,有些懊恼地对马怡丽说:“我刚把他教会,史美燕又让我们教一个,他们学会打单,我们能做什么工作呢?”
马怡丽无奈地看着李军,用手语说:“不知道,史美燕说了会安排我们的工作,你就别多想了。”李军不服气的说:“怎么安排?公司有合适的工作吗?你说史美燕让我们换工作,我们能坐在哪里?是这边?还是那边?你以为我们二个人就……,教会了徒弟,师傅没生意做了……”李军的手势突然停住了,他发现陈知非和程琳琳都盯着他的手语看,后面便不再说什么了,掏出自己的手机看。
陈知非有些困惑,李军的手语他看不懂了,他刚闭了一下眼,李军的手语已经打到后面去了,前面的手语没有来的及看清楚,只看到后面稍慢的手语,对那个“教会了徒弟,师傅没生意做了”的手语印象深刻,他回头看程琳琳和马怡丽,希望从她俩的表情里读懂手语的意思。他想问程琳琳有没有看到李军的手语是什么意思,心里有些矛盾,他们此时还不太熟悉,仿佛心有灵犀一点通,程琳琳好像知道陈知非想说什么,她看了一下马怡丽对陈知非使了一下眼色,用手语说等等,我会告诉你。陈知非于是不再问,他想程琳琳会和自己说的。
李军对史美燕的安排不太理解,坐了一上午没有想明白,下午趁交单的时候他叫上马怡丽去找史美燕问清楚。趁两人都不在的机会,程琳琳告诉陈知非,李军打的手语是什么意思,原来李军对史美燕安排的工作有想法,他对他们二人与陈知非和程琳琳调换工作不满意,他担心他们学会了打单,他不知道自己在哪里干。陈知非明白了,觉得李军说的话也有道理,人要学会换位思考,站在他人的角度要理解别人的心情。他对程琳琳大方的举止和开朗的性格感到莫名的惊诧,这女孩一点不?**耍谝淮渭剿谷缓苤鞫嫠咚?br />
陈知非问程琳琳:“你怎么想学打单?”程琳琳笑着说:“是史美燕叫我到这里学打单,我也不知道怎么回事啊?”陈知非反问:“你不知道史美燕让你学打单吗?”程琳琳说:“今天早晨史美燕才对我说,我感觉好突然了。”陈知非想了一下,想到李军问的那个问题,问程琳琳:“你真的不会打字吗?”程琳琳不好意思的笑了,说:“我真的不会打字,没有学过。”陈知非吃了一惊,看着她一双修长的手,用手语说:“你不会打字?那你以前做什么工作呢?招聘的时候又是怎么通过面试呢?”
程琳琳告诉陈知非,她是大学生,今年刚从学校毕业,她原先是在sh某所大学特教班美术系学习,距离毕业还有几个月前,通过学校老师的联系和介绍到公司实习,公司客户服务部经理史美燕便安排程琳琳在本部门工作,让她做数字统计,这种一种很简单的活,工作要求是用excel办公软件,选定欲求和的单元格区域,——使用“常用工具栏”——按下“自动求和”按钮,数字统计便自动完成了,大部分时间程琳琳面对电脑无事可做,又不能做别的事情,只好对着电脑发呆,感觉这份工作很清闲,没有意思。实习期结束后,史美燕让她去学打单,她本人感到很意外,她不会打字为什么要学打单呢?陈知非见程琳琳困惑的样子,于是帮助程琳琳分析得出以下结论:首先是程琳琳年纪尚轻,又是刚毕业的大学生,年龄只有2岁,接受能力强,把她安排到文件部学打单,她应该很快就能学会了,可以发挥她年轻好学的优势,也能为公司创造价值。
陈知非的这种?**治觥笨雌鹄此坪跗挠幸环览恚竦贸塘樟盏娜贤驮尥约好挥姓业阶ㄒ刀钥诘墓ぷ鞲械胶芤藕叮洗笱y氖焙颍塘樟盏拿蜗胧腔婊m弦岛竽苷业交婊墓ぷ鳎11幼约旱淖ㄒ堤爻ぁk底约盒∈焙蚴强炊ご蟮模m谐蝗漳茉诘缡由峡吹阶约旱淖髌贰h欢掠朐肝ィ塘樟瘴薹ㄊ迪肿约旱拿蜗耄皇钦惺盏拿詈苡邢蓿Ь赫ち遥运约旱某杉ê褪盗σ敕峙涞蕉谱鞴竞苊烀#恰塘樟账档秸饫秣鋈簧裆耍轮且财亩喔锌氲阶约赫饬侥甑氖奔涿挥姓业焦ぷ鳎猿塘樟盏拇朔月塾辛斯裁醯孟衷谡夜ぷ髡娴暮苣选?br />
(本章完)
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