有功夫者，身怀绝技也。悄悄告诉大家，本书首发，想更快阅读，百度搜索就可以了。而有的功夫，却让人鄙夷。

请看：张先生遇到一个外地口音的青年男子，说是三天没有吃饭了，希望借给他点钱。张先生开始不信，这时，那位陌生的青年男子从口袋里掏出手机说：“要不我把手机先押在你这里，你先借给我50元钱，别关机，几天后我来取。”张先生信以为真，就借给了他50元钱。过了一天，他刚从网吧出来，就遇到了一青年女子，张口就说：“你偷了我的手机。”张先生说：“不是我偷的，是人家押在这里的。”那女子说：“这手机是我的，要不我就报警，要不我就找人揍你。”迫于那女子的威力，张先生乖乖地交出了手机。张先生这才明白过来，他是被青年男女上演的双簧给“忽悠”了。

那对青年男女真是好功夫！

某小区接二连三丢失太阳能热水器。据民警初步调查，行窃者大都以修理太阳能热水器为幌子，趁平时人们上班，家中无人，明目张胆偷起太阳能来。身穿某品牌热水器工作服的两名中年男子，骑三轮车拉着梯子来到某小区门口。保安问：“你们是干什么的？”其中一名男子说：“张家太阳能热水器坏了，我们来给修修。”说完就大摇大摆地进了小区。半小时工夫，两人拉着太阳能热水器离开了小区。中午张家主人回来了，本想拧开热水器洗菜做饭，结果一滴水也放不出来。主人有点纳闷，昨晚刚注上水，不可能没了，于是就找来一梯子上了楼顶，一看傻了眼，在自己放太阳能的地方只有水和两根橡胶管。用了不长时间的太阳能“蒸发”了。

有一人在农贸市场买了块猪肉，当他切开肉后，发现肉里疙疙瘩瘩的，怀疑是块注水猪肉，于是找到卖肉的老板问个究竟。卖肉的老板称，那些疙瘩是猪身上的淋巴，对人体无害，可以吃。日前，一家人围坐在一起吃饭，16岁的儿子突然说肉里怎么有“鱼刺”，说罢，张着嘴就不能说话了。牛某凑近一看，一个针头扎在儿子的喉咙上，他急忙用镊子将针头夹出来。当他拿着针头再次找到卖肉的老板时，老板当即退给他40元肉钱，但却把针头留下了。

老板真是身怀双技，骗人功夫和抵赖功夫全具备了。

但愿这样的功夫少一些。

刚生下60天的宝宝就可以叫“妈”，希奇吧？以后每天早上，他都会叫醒妈妈给他喂奶。宝宝叫“妈妈、妈妈、妈妈”，连续五六声，声音很清晰。宝宝的妈妈说：“宝宝又饿了。”随即到卧室给他喂奶，宝宝才渐渐安静下来。喂完奶，王女士把宝宝放在床上，一边喊着“一二三四”的节拍，一边给他做按摩。宝宝乐得张开嘴，笑起来。宝宝的妈妈幸福地说，宝宝61天时可能是饿了叫了声“啊，妈”，当时大家都很惊奇。此后，宝宝几乎每天早上都会叫，饿了和尿了时也会叫。除了叫妈妈，宝宝还会叫“奶”，也会发“a”“o”等字母的音。这位女士和爱人都是做教育培训的。怀上孩子后，她就经常给肚子里的孩子讲故事，给他唱她和爱人都喜欢的“北国之春”，“这么早就会叫妈妈，也许跟胎教有关吧。”婴儿一般1岁左右可以叫妈妈、开口说话，早的也有七八个月的，两个月就开口说话的很罕见。很早就开口叫妈妈可能和胎教有关，家长应继续给他保持良好的语言环境。

你看，人家这功夫，羡慕！

泰国北部的八头大象联手“绘制”了一幅巨幅油画，从而创造出了一项新的吉尼斯世界纪录。这些大象是用它们的长鼻子在一块21平方米的帆布上进行“创作”的。这幅油画作品取材于泰国北部的山色风光，创作围绕着冬季景色、清澈的溪流等主题展开。在“绘画”过程中，为了让这些庞然大物听从指挥，工作人员可以说是煞费苦心。他们必须站在大象旁边或骑在大象的背上，以便随时为大象选择绘画颜料和进行创作指点。在绘画现场，只见这些身躯庞大的大象颇具“大家”风范，一笔一画都认真细致，让旁观者啧啧称奇。参加“绘画”的这八头大象年龄在3岁到10岁之间，均在泰国北部的坎普大象营地中接受过至少4年的正规训练。据悉，这幅非同寻常的油画作品已被一位旅居美国的泰国画家以3.7万美元的高价收购。另据报道，为了吸引更多的人来关注大象的保护工作，这幅由大象绘制的巨幅油画将在泰国举办的一些画展上展出。

再看看这些大象，功夫了不得！当然，那些工作人员功不可没。

2005年春节晚会上，舞蹈《千手观音》博得亿万观众的赞许。谁能想到，如此精妙绝伦的舞蹈竟是一些聋哑姑娘表演的。这个舞蹈的难度非常高，由于聋哑人听不到声音，又要求动作统一协调，光排练就花费了近一年时间，演员们在表演时只能用余光看手势，时间配合上不能差分毫，能表演成如今这样默契，真的是血与泪的结晶。千手观音的千手以扇面排列数层，如孔雀开屏。

但愿这样的功夫多一些。

家访

义马江，是我班上的一名维吾尔族学生，高高的个子，大大的眼睛，长长的睫毛，长得特别精神。义马江很聪明，但有些厌学情绪，趁周末时间，我决定去义马江家家访。

义马江的父母都去城里打工了，家里只有义马江的爷爷。老人七十多岁，但腰板很是硬朗。老人鹤发童颜、目光明亮。

我和老人坐在院子，老人没有城里人那种永远不能满足的欲望，也没有城里人那种浮躁和忧郁。老人的目光是那样平静，神采是那样自信。

义马江的家境不好，学费是减免的。义马江是住校生，最近学习上不专心，想家。老人听了，沉思良久，站起身来，从墙上取下一只风筝。

老人问义马江见了沙漠有何感想，义马江说沙漠荒芜空寂。

村子的不远处就是沙漠，我们来到沙漠中，老人开始放飞他的风筝

风筝飞起来了，沙漠上有了风筝，便不再空寂。沙漠上飞起了风筝，天空便生动起来。

老人望着蓝天，问义马江：“现在呢？”

义马江盯着翱翔在天空中的风筝，没有回答。

我领会了义马江的爷爷的良苦用心，启发义马江：“是做一只挂在家里墙上的风筝好，还是做一只飞翔在天空中的风筝好呢？”

义马江明白了，说以后要专心学习。

老人把风筝交给义马江，义马江把风筝放的高高的，义马江的脸上露出了灿烂的笑容。

第六十四章 阅读是甜的

享受阅读

阅读是可以给人美的享受的 。 自古以来，教育家们就十分重视课外阅读。课外阅读不仅是课内阅读的补充，而且对课内阅读会起到强化和促进的作用。同时，学生在大量的、多种方式的课外阅读实践中反复运用课内学到的阅读知识和方法，就能逐步形成较强的阅读能力。阅读能力是顺利地进行阅读活动所必须具备的心理特征的总和，它是在阅读实践中形成和发展起来的，它是一个十分复杂的结构系统。认读能力、理解能力、想象力、鉴赏力等是构成阅读能力的重要组成成分。

不断提高学生对书面语言准确而快速的感知能力，具体指认知字形，认读字音、初步了解文字意义所表现出来的心理特征。认读能力主要表现在： 视读广度、感知的精确性、感知的选择性、敏锐的语感等方面。 视读广度是指阅读时视知觉范围的大小。视读广度越大则知觉单元越大，理解越完整，阅读能力越强。心理学研究表明，学生视读广度随着年龄增长而逐渐增大。 感知的精确性是指学生在阅读时能够正确辩认输入感觉器官的言语符号和它们之间的组合关系，并准确地将这些符号化为语义加以吸收。 感知的选择性是指感知文字符号时，学生总是随着自己的思路，依据先前的信息预测后继的信息，并从冗长的文字符号中选择最精炼、最需要的语言讯号重组意义，不断证实和修正自己的预测结果。 敏锐的语感是指学生迅速而有效地感知表层文字与深层内容的联系和统一。人的大脑和感官在接受语言文字信息时，是否能迅速地作出反应，在很大程度上取决于这种感知能力的强弱。

一 学会阅读。自读与教读相结合，提高课堂阅读教学的质量。自读是学生运用已有的知识，独立地钻研课文、理解课文。教读是由教师对学生作必要的启发、点拨和讲解，引导学生读懂课文并进行阅读训练。在阅读教学实践中，教读是为自读服务的。自读既是教读的基础，也是教读所追求的目标。一方面，通过教读，教师给学生以必要的讲解、释疑、示范和讲评，引导学生积极思考，掌握基本的阅读技能技巧和正确的阅读方法。另一方面，学生自读能力的提高，又强化了自己的主体地位，并给教师以反馈信息，从而使教师及时调整、改进后继教学内容、步骤、方法和进度，促进教读取得更好的效果。当然，自读要明确学习目标，深入钻研，积极思维，质疑问难，展开讨论。教师要在阅读方法、步骤、规范、心理训练等方面作合理的安排，让学生进行充分的练习和实践。自读和教读是课堂阅读教学相互联系、相互作用的两个方面，二者缺一不可。教给学生科学的阅读方法，在阅读教学过程中，教师通常运用朗读、默读、速读、口头复述、背诵、精读、评析等多种形式对中学生进行阅读技能训练，不断提高学生的阅读能力。朗读。它是阅读的最基本方式，是眼、口、耳、脑并用的创造性阅读活动。它要求学生在掌握语音、词汇、语法规则的基础上更丰富、更完美地表情达意。掌握朗读的方法，一般要经历正确清楚的朗读、准确流畅的朗读和传情达意的朗读三个依次递进的阶段。默读和速读。默读时大脑将视觉获得的文字信息转化为内部的思维活动和言语活动，这既有利于提高理解水平。速读也叫快读，是在一定时间内迅速地获取文章内容的一种快速阅读方式。速读可以节省时间，加快理解，增强记忆，丰富知识，提高阅读能力。默读与速读都要有专题训练，一个阶段一个阶段地进行，从而使学生不断提高有效的阅读速度。复述和背诵。复述是学生对课文内容保持原样或重新组织语言叙述的一种阅读方法。它有利于对课文内容加强理解和记忆，培养和训练学生思维的条理性和逻辑性，提高学生的想象力、概括能力和口语表达能力。背诵有利于强化记忆，巩固阅读成果，积累语言材料，提高口头和书面表达能力。语文课发展学生的记忆力，主要是通过复述和背诵训练而实现的。精读和评析。精读是逐章、逐段、逐句、剖析字词的阅读方法。评析是阅读中的鉴赏活动，要求对文章的突出特点作出恰当的评价。精读与评析往往是同时进行的。教师要发挥主导作用，通过示范讲解使学生获得系统、完整、深刻的阅读知识，把握阅读要领，提高自我阅读能力。

培养学生良好的阅读习惯。多思考、勤动笔的习惯。在阅读过程中，要教会学生如何发现问题，养成通过深入思考、认真分析，自己解决问题的习惯。要训练学生养成做各种类型的读书笔记的习惯，如圈点批划、摘抄要点、制作卡片、写读书笔记等。使用工具书的习惯。善读者善用工具书。要教会学生在预习、自读、自学过程中，运用工具书，解决遇到的疑难问题。阅读卫生的习惯。要教育学生正确处理好阅读与环境、阅读与自身健康的关系，讲究阅读卫生。重视课外阅读的指导。有目的有计划地推荐读物。要给学生推荐那些思想内容健康、能鼓舞学生上进、语言文字规范堪为楷模的读物。读物的内容和形式，尽可能与课文有联系，使课内课外相互促进，同时要适合学生的年龄特征、心理特点和阅读水平。读物的种类和类型尽可能要广泛多样，使学生广采博收，扩大知识面。及时检查评比课外阅读的成绩。其形式大致有：调查统计阅读篇目、字数、笔记、卡片等；举行阅读竞赛、读书报告会、经验交流会等；展览优秀的读书笔记、卡片、经验，评比表彰课外阅读积极分子。有针对性地指导阅读。针对不同的阅读内容、目的和水平，教师要采取不同的指导方法。如集体指导，个别性指导，指导写读书笔记等。

二 学会理解

学生感知的书面语言符号要经过大脑一系列分析综合、比较、抽象概括等复杂的思维活动，正确而敏捷地认识文章本质意义的能力。理解能力是构成阅读能力的核心成分。阅读理解能力有复杂的结构，主要包括理解词语的能力、理解语言构造（句、段、篇章思想）的能力、理解表达方法的能力和理解修辞格的能力。学生在阅读文章时，一般要经历由语言到思想、由形式到内容、由外表到内部、由部分到整体的理解，再进一步由整体到部分、由内部到外部、由内容到文章表现形式、由思想到语言的理解。只有经历了这样一个循环的心理活动过程，才是全面地完成了对一篇文章的阅读理解过程，才能真正认识文章所表达的思想意义。

三 学会想象

心理学对想象的定义为：想象是人的大脑对已有表象进行加工改造重新组成新形象的过程。学生直接感受对象时不以机械、消极地感受为满足，而总是积极地调动和改造由于审美对象的刺激再现出来的过去记忆中的表象并创造新形象。此时此刻，师生精神是自由的，他们足以超越现实，创造一个自己的理想世界。由此可见，无论对知识的理解和应用，都需要丰富的想象力。

想象不是凭空胡思乱想，它必须在理解所蕴藏的知识内容、知识背景、知识应用等基础上进行。将想象活动巧妙地运用到教学中，可以将抽象的知识变成具体的感受。就像一个优秀的画家一样，只有在思想中先把所要绘制的蓝图想好，才能把它绘制出来。充分发挥其想象力，就不难提高能力。

任何一种艺术都需要想象，缺乏想象的结果是非常可怕的，就像庄稼缺了肥料长不壮，鸟儿折断了翅膀飞不起来。因此在声乐教学中，一定要充分运用想象的翅膀，把抽象的东西变为形象的、有血有肉的有机生命。

教学中，通过要求让学生根据知识的情绪想象出所表现的画面，再根据画面的这种直观手段来确立知识形象的思维，达到理解知识所表现的意境，降低知识的难度取得了较好的教学效果。

在教学中也可以适当的选择一些不同的图画画面来帮助学生更进一步地理解知识所表达的情绪及意境。

当然，知识给人的无穷魅力光靠几张图片的画面是无法具体地表现出来的，但通过声与画的结合，确实可以使学生的情感在想象中与知识产生共鸣，大大提高了能力。

具有想象力的学生，才能在知识中思绪纷飞、遐想联翩，让我们大胆张开想象的翅膀，去感受知识、表现知识、享受生活。

阅读想象力是人们在感知文章内容的基础上，根据词语所提供的间接表象，重新创造出新形象的能力。学生在阅读时，在初步感知课文内容之后，只有借助于丰富的想象力，才能在头脑中再造出文章所描述的人物、场景、情节、思想感情等，并把它们与现实生活和知识经验联系起来，使新旧知识之间相互触发，从而进一步丰富、加深对文章的感知和理解。想象力架起了抽象与具体、概念与实体之间的桥梁。

四 学会欣赏

阅读鉴赏力是指人们运用正确的立场、观点和方法，对阅读材料的思想内容、表现形式、文章结构、艺术技巧、写作风格等方面进行鉴别、欣赏和评价的能力。鉴赏能力是阅读能力发展的最高阶段，它直接关系到阅读的质量和效果。 理解是从形式到内容，认识文章的意义，解决的是文章是什么的问题。鉴赏是从内容到形式，是在理解文章的基础上，领悟文章内容的是非好坏和表达方法技巧的优劣高低，解决的是文章为什么和怎么样的问题。鉴赏也可以说是理解的进一步深化和提高。

学会阅读，享受阅读。

第六十五章 生命之爱

时间：国庆黄金周

成都海底世界，3只活泼可爱的海豹在短短4个小时内相继死亡。在给海豹做尸检时，发现它们胃里有5枚1角的硬币、4枚1元的硬币；除此之外还有钢丝、气球、塑料袋等东西。

武汉一动物园，“千年神龟”死了，不是老死的，也不是病死的，而是被游客活活踩死的。5岁的东北虎“雷雷”死了，是累死的，被驯兽团频繁“走穴演出”而“积劳成疾”最终死亡。

南方一家动物园，孔雀在不停地为人们做飞行表演，最后也给活活累死了……

节日，是人们欢快的日子，而对于动物却成了劫难之日。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，是人的关爱情怀。而如今却是：先动物之乐而乐，后动物之乐而乐。人类不应该把自己的快乐建立在动物的痛苦甚至死亡之上。

在一些世界著名旅游圣地里，每一个生命，都只有一次。大象等动物明星同样受到人们欢迎，但其并不会因为节日到来而遭受折磨。首先是因为游客的素质较高，乱喂食的情况很少。即便有少数不自觉者，也马上会受到严厉的处罚，并可能被列入“不受欢迎游客”名单；更为重要的是有关方面严格确保动物福利。每只动物每日的表演时间有明确限制，且和人类一样享有休假等权利。倘若超过了时间，即便是游客出再多的钱，管理人员也不会逼迫动物继续表演。这样人类在快乐的同时也不会损害动物福利。

敬畏生命，是我们的一种博大情怀。对生命的爱的深度，便可以验证人类文明的程度。

每一个生命，都只有一次。

每一个生命，都拥有存在。

每一个生命，都是生动的。

每一个生命，都是鲜活的。

每一个生命，都是美丽的。

每一个生命，都是可爱的。

善待每一个生命。

关爱每一个生命。

如何对学生心理辅导

培养学生良好的心理素质已成为现代教育的重要内容，青少年心理健康教育日益得到全社会的理解与支持。如何加强对青少年心理健康教育指导?这是不少中小学教师比较关心的问题，有些不听话的孩子甚至令他们伤透脑筋。为此，专家指出，教师应该因材施教，了解并掌握学生的心理发展规律，用正确的方法加强对青少年心理健康教育指导。作为人的全面素质的重要组成部分，心理素质必须适应形势的发展。中小学生正处在身心发展的重要时期，对他们进行心理健康辅导，使其健康发展，是我们一线教师所面临的一项紧迫任务。

人生观是人们对人生目的和意义的根本看法和态度，处在心理结构的最高层，它不仅影响人的认识、情感、意志、个性等，而且还是人的行为的最高调节者。青少年只有树立正确的人生观，生活有一定的目的，前进有一定的方向，才不会沉缅于身边的琐事中，才能正确客观地反映周围事物，正确对待生活中的矛盾，防止心理失常，矫正不良心理，促进心理健康。

记录自己的心路历程。用日记、周记架起心灵之桥，作为班主任，要想真正了解学生，首先要与学生进行心与心的沟通，不但做好他们的师长，更要做好他们的朋友，唯有这样才能走近学生心里，了解他们的心声。于是我就利用日记、周记和学生进行心灵对话，对学生的日记和周记进行爱心点拨，对学生的心理矛盾进行疏导和调节，及时解决学生的心理困惑，使学生感受到教师对他的重视和爱抚。

有的学生一时学习成绩不理想，就认为所有的老师都瞧不起他、鄙视他，自卑感非常强，上课不敢举手回答问题，有的老师也忽视了对他的引导，这样学生在学习上缺少了积极性，精神也萎靡不振，意志开始消沉，时间一长，成绩就下降，有的甚至于封闭自己。这对学生的成长非常不利。

对此我就让学生敞开心扉，把自己心中的困惑写在日记或周记中，在此之前我给学生一定的心理暗示，告诉学生，老师一定平等对待每一个学生，绝对不会因哪一个学生的家庭条件不好，自身情况特殊或者学习成绩不理想，而歧视或者另眼看待，我还向学生保证，一定给学生保密。否则就不是一个合格的老师，职业道德就不过关。

实践是检验真理的唯一标准。在平时的教学中，我让学生写日记和周记时，不少学生遇到思想上心理上的矛盾，就会抱着试试看的态度把自己的心理困惑写出来，我细心认真的阅读学生，倾听他的心声，从学生的实际情况出发，对学生进行心理辅导。评语中我告诉他们：一时的失败