张旭12岁了，每当遇到不高兴的事情时，他就会用拳头狠狠地往墙上砸，直到手面被砸得通红。

晓波用打人的方式来释放情绪，而张旭则用伤害自己的方式来释放情绪。可以说，这两种释放情绪的方式都是不合理的，根本无法释放压抑在内心的情绪。因此，我们需要教男孩学会合理释放情绪。

比如，我们可以有意识地转移话题，让男孩做自己喜欢的事情，以此来分散他的注意力；可以让男孩出去活动一下，或者是让他痛哭一场，释放压抑在他内心的坏情绪；可以让男孩找个好朋友，把内心的不愉快一吐为快……只有通过这些正确的方式，男孩才能真正摆脱坏情绪的困扰，进而学会掌握自己的情绪。

84. 与人合作——培养男孩的团队意识

俗话说：“单丝不成线，独木不成林。”一个人如果没有团队意识，没有与人合作的精神，在今天的社会中，他将寸步难行，甚至无法生存。

我们“穷养”男孩的最终目的，是要让他有能力立足于社会，有能力发展自己，有能力为自己和家人创造幸福的生活。而这所有的一切，都离不开男孩与他人的合作，离不开团体，离不开社会。所以，我们要培养男孩与人合作的能力，让他拥有团队合作的意识。

一天，家明放学后，沮丧地对妈妈说：“妈妈，老师今天批评我了！”

妈妈听后感到很惊讶，因为家明一直是老师眼中的“好孩子”，从来没有被老师批评过。于是她问：“为什么呀？”

家明颇不服气地说：“今天我们班举行分组智力竞赛，老师说我没有团队意识。”

原来，家明在比赛时，不理会同组队员的意见，仗着自己学习好，总是按着自己心中所想回答问题。虽然最后他们一组险胜了，但老师还是就这个问题批评了他。她还说，如果在校级比赛中他还这样做，很可能会导致班级的失败。

妈妈了解了事情的经过后，对家明说：“老师批评得对，我也觉得你平时缺少合作精神。有些事，只有大家团结在一起，才能完成，才能做得更好！你以后可要多注意呀！”

听到妈妈也这样说，家明开始真正反思起这个问题。

像家明这种“木秀于林”的男孩，虽然优秀，但很容易高傲。他或多或少会有些瞧不起他人的感觉，进而缺少了团队意识，也缺少了与人合作的能力。这样的男孩长大后，往往不能很好地融入到团队中去，不能很好地适应社会生活。经常会在关键时刻，遭受到不必要的失败和挫折。久而久之，他可能会因此而丧失要进取的雄心，变得颓废起来。

所以，为了让男孩在当今社会中很好地生存和发展，为了让他能有个更平顺、更快乐的明天，我们最好从他小时候开始，就培养他与人合作的能力，培养他的团队意识。

?支持男孩参加集体和社会活动

现在的男孩，大多自我意识很强，注重自身利益得失，更注重张扬自己的个性。这导致他们团队意识薄弱，不知道要与他人合作，更不懂得如何去与他人合作。所以，我们要让男孩多到集体环境中去，以便在集体活动中，培养他的团队意识，让他学会与人合作。

学校组织的体育比赛、智力竞赛、歌咏比赛等，都是锻炼男孩团队意识，提高他与人合作能力的好机会。我们不要再因为怕耽误他的学习而阻止他参加这些集体活动，要知道，对男孩来说，必要的社会生存和交往能力比暂时的分数更重要。如果是男孩自己不愿意参加，我们要给他讲明积极参加集体活动的好处，鼓励他去参加。当然，我们不能强迫他参加。

此外，如果是街道、居委会、物业组织的社会活动，我们也可以让男孩参加，以锻炼他与人合作的能力。

?教男孩学会信任他人

信任是合作的基础，只有当男孩信任了他人，才能真心地与他人合作，才会与他人建立良好的合作关系。所以，我们要教男孩学会信任他人。为此，我们平时就要给予男孩必要的信任。他想要自己做某件事时，我们不要再说，“你能行吗”、“你会吗”这类的话。如果我们给男孩传递信任的信息，他也会更加信任我们。

当然，在社会上，并不是所有的人都值得我们去信任。所以，我们要告诫男孩，要有自己的判断力。在与他人合作前，他一定要多观察、多了解对方，要分清“自我保护”和“以诚待人”，要有选择地去信任他人。对于陌生人，还是不要轻易信任为好。

?教男孩学会为他人付出

有的男孩不愿意与人合作，是因为他不愿意有所付出，或是怕别人争抢他的利益。对于这样的男孩，我们平时要注意让他学会与人分享，不能让他什么都去想着独占，不能让他滋长自私自利的心理。当男孩懂得付出，学会了关心和理解他人，学会了同情和体会他人感受以后，他也就进一步学会了如何去与人合作。

85. 人生规划——从小就应学会规划人生

人生规划，就是一个人根据个人发展的志向和社会发展的需要，对自己的未来发展道路提前作出策划和设计。它主要包括个人身心发展、学习与事业、情感与生活等方面的内容。

有人说，人生最大的悲哀，就是做了一辈子自己不喜欢的工作；人生最大的失败，就是忙碌到最后却一事无成。确实是这样，人生在世，如海上航行：人生规则，就是我们前进的航道；人生目标，就是指引我们的灯塔。如果人生没有了规划，就如船失去了航道，我们只能莽莽撞撞地四处漂泊。

我们时常会设想男孩的未来，希望他有所作为。但如果他自己对人生都没有规划，只会按着我们的要求来的话，可能就会出现两种不好的情形：一是他一直在做自己不愿意或不喜欢的事情，无法全身心地投入，不但一事无成，还会郁郁寡欢；二是他在被动做事的过程中，感到了极度厌倦，总想冲出“重围”，从而产生了较强的叛逆心理。

这两种情形，都是我们不愿看到的结果。所以，我们要让男孩从小就学会规划自己的人生，让他向着自己定下的正确的人生目标前进，做自己喜欢做的事情，做对的事情。这样，他才会越来越强大，越来越优秀。

周恩来总理很早就对自己的人生有所规划。他从小就立下“为中华崛起而读书”的宏图伟志，并身体力行，奋发努力，不断地完善自己。最终，他实现了自己的志向，也受到了世界人民的尊重与爱戴。

如果男孩能从小立下宏图伟志，规划好自己的人生，那他就会远离散漫、懈怠、盲从等所有消极的思想和行为，就会积极主动地学习，身心健康地成长。

那我们如何做，才能教男孩学会规划自己的人生呢？

?引导男孩有计划地学习，拒绝盲从

有些妈妈从来不问男孩的意见，也从不与他讨论有关人生理想和人生规则的问题，而是见别人做什么她就做什么，看别人给孩子报了什么学习班，她就给孩子报什么班。这种盲从他人的做法，不但会引起男孩的逆反心理，还有可能会让男孩远离他真正所爱好的东西，阻碍他的人生发展。

所以，我们要坚持拒绝或改变这种盲目跟风的行为，注意了解男孩真实的想法，注意引导他设想未来，进而制订出属于他自己的人生规划。

此外，还有些妈妈存在只顾让男孩拼命学习，却从不与男孩探讨学习是为了什么，他有没有相关的学习计划等问题。这种毫无计划的学习，会让孩子失去学习的动力，甚至产生厌学的思想。

因此，当我们鼓励男孩好好学习前，最好能问他对自己的学习或生活有没有什么想法，他长大后想做什么。然后，我们再根据男孩的志向鼓励他好好学习，这样做才能更好地激励男孩，让他能向着自己的人生目标不断努力。

?建议男孩从制订短期目标和规划做起

当有些男孩对自己的未来感觉很模糊而不知道要做些什么时，当有些男孩因缺少自信而认为自己什么也做不了时，我们可以建议他从制订短期目标和规划做起。

比如，在学习上要达到什么程度，每天应该怎样学习；在生活中要掌握什么技能，每天都要做些什么；等等。当男孩按照自己的计划，通过不懈的努力而实现了自己的短期目标时，他会逐渐找到自信，明确自己的人生目标，为自己作出远大的人生规划。

当男孩开始制订短期目标和规划时，我们最好建议他制订规划表和时间表，还要时常督促和鼓励他按照规划表和时间表学习、做事。

?鼓励男孩向着自己的目标不断努力

要实现远大的人生志向，并不是一件容易的事情。男孩在不断努力进取的过程中，肯定会有想要懈怠和放弃的时候，也会有脱离既定的人生规划的时候。此时，他需要我们的同情、理解、包容、安慰和鼓励，最不需要的就是我们的批评、讽刺和苛责。

所以，当男孩感觉到累了的时候，请用我们的温柔去包容他，请用我们的智慧去帮助和鼓励他……我们可以为他做好吃的饭菜，为他放舒缓的音乐，为他做做按摩，也可以帮他寻找适合他的学习方法和做事方式……当他重获力量继续努力奋斗时，我们也要为他加油！

86. 慎独自律——任何时候都严格要求自己

慎独自律，是指人们在无人监督的情况下，高度自觉地遵循道德规范和制度法律的要求，不做任何违反道德原则、违反法律制度的事情。它是一种高贵的情操，也是我国儒家的道德观念和自我修养的方法之一。

儒家经典《中庸》中讲道：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”意思是说，君子在别人看不见、听不到的时候，也要谨慎自己的言行。而儒家另一部经典《大学》中也讲道：“小人闲居为不善，无所不至。见君子而后厌然，揜其不善，而著其善。人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。”意思是说，那些没有道德修养的人，自己闲居独处的时候，什么坏事都做得出来。当他们见到真正的君子时，却想方设法将自己所做的坏事掩起来，而且装出一副好像做过好事的样子。每个人都能看到自己的内心，总是自欺欺人又有什么用呢？

古语说，“举头三尺有神明”，所以，一个人即使是独处的时候，也不能放松对自己的要求。否则，不但成不了受人尊重的君子，还会变成自欺欺人的小人。

对于男孩来说，我们要想让他做到积极进取、坚定果敢，变得更加强大，就得让他学会任何时候都要严格要求自己，拥有慎独自律的能力。如果我们溺爱他、纵容他，从不要求他严格要求自己的话，那他长大后就不能担负起他应该承担的重任。

那么，我们怎样做，才有让男孩在任何时候都能做到严格要求自己呢？

?管教男孩要松弛有度

如果我们平时把男孩管得太紧，总让他处于一种被动的状态，就会让他失去主动性，不会产生要严格要求自己的想法。但是，如果我们对男孩“大撒把”，什么都不管他，给他绝对的自由，他就会像脱了缰的野马，一点规矩也不懂。

所以，我们对男孩的管教一定要松弛有度，既给他管理自己、监督自己、修正自己的机会，也要对他进行必要的教导。

比如，我们可以让男孩自己掌握睡觉、起床的时间，不要再因为催他睡觉或起床而操心。如果他开始做不到早睡早起，就让他承担觉不够睡，或者上学迟到的后果。得到几次教训之后，他的自律能力自然就会有所提高。

当然，这期间我们必要的提醒还是应该要有的，只是不要再强制他，而是要让他学会严格要求自己，自觉地做到早睡早起。

?耐心教男孩学会严格要求自己

乐乐想吃冰淇淋，妈妈怕他控制不住自己会吃多了，又怕到时强硬地从他手里抢下来他会哭，于是就对他说：“冰淇淋太凉了，如果你能答应妈妈只吃三口，妈妈就同意你吃！”

乐乐听后赶忙答应了。

可冰淇淋太好吃了，只吃三口实在不过瘾，于是乐乐对妈妈说；“妈妈，我很热！能不能再吃点？”

妈妈装作生气地说：“你当着妈妈的面都敢说话不算数，那妈妈不在的话，你是不是就要吃好多的冰淇淋了？那以后妈妈再也不答应让你吃它了！”

乐乐听后，十分不舍地把手中的冰淇淋交给了妈妈，并说道：“妈妈，我说话算数！你以后还要给我吃，好不好？”

妈妈趁机说道：“如果你能严格要求自己，以后都自觉地只吃三口，我就答应你！”

乐乐点了点头。

从那以后，即使妈妈不在，乐乐每次也只吃三口冰淇淋。

乐乐妈妈做法很简单，也很有效。我们把她的做法推而广之，举一反三，就可以让男孩在各个方面都能自觉地约束自己，从而提高他的自律能力。

此外，让男孩经常对自己的言行进行自我检查和反省，也有助于他学会严格要求自己。我们可以建议他每天都记日记，让他把一天当中的重要言行都记下来，回头检查一下自己的言行是否有不对或不当的地方，有则改之，无则加勉。

?教男孩从生活小事上学会自律

对于年幼的男孩来说，做到慎独自律并不容易，所以我们要让男孩从生活小事上开始，从一点一滴中学会自律。

比如，当他放学会，我们可以问他：“儿子，每天放学后，第一件事应该做什么？”如果他能知道是写作业，我们要给予肯定和表扬。如果他说不知道，或是想先做些其他的事情，我们可以提醒他，写作业是最重要的事情，应该先去完成，而且以后要养成这种好习惯。

当男孩能在生活小事上自然而然地严格要求自己时，他就越来越有自律精神了。

87. 领导能力——男孩成长的制胜之道

社会上各行各业、各个领域都需要有领导能力的人才。一个优秀的领导者能带领他的团队战胜危机，顺利完成各项任务，并能为团队指明发展方向，给团队成员带来新的希望。

这种能够受到他人爱戴和尊重、能“一呼百应”的领导者形象，常常让一些有雄心的男孩羡慕不已。于是，他也渴望能脱颖而出，渴望能变得强大，渴望长大后能有所作为……但男孩仅仅有雄心壮志远远不够，他必须拥有强大的领导能力才行。否则，一切都将是空谈。

所以，我们要从男孩小时候开始，就培养他的领导能力，在以后的日子里，他就会凭借着强大的领导能力成就一番事业。那么，我们应该怎样做呢？

?教男孩学会自我管理

一屋不扫，何以扫天下？只有能够做到以身作则的领导者，才有资格去说服别人听从他的指挥。否则，就会出现上下不能同心，或领导无力的现象。

男孩要想去管理他人，就得先管理好自己。否则，连自己的学习和生活都一塌糊涂，他又怎么能让别人听他的话，领导别人去做事情呢？所以，我们要让他自己的事情自己做。比如，让他自己的衣服自己洗，自己的作业自己独立完成，自己的房间自己收拾等。

?提高男孩的危机意识

海尔是国内首屈一指的著名品牌，海尔集团的业务遍及全世界。可海尔集团首席执行官张瑞敏曾经说，海尔的生存理念是：永远战战兢兢，永远如履薄冰。

戴尔公司董事长迈克尔·戴尔也曾说过，他有的时候会在半夜惊醒，一想起事情就害怕。如果不这样的话，估计他很快就会被对手打败。

确实，作为一名领导者，如果不能“先天下之忧而忧”，不能预见前方将要出现的危机，不能提前做好准备的话，就会使整个团队陷入危机之中，甚至使团队遭遇灭顶之灾。

所以，提高男孩的危机意识，是培养他的领导能力的“必修课”。

我们平时要带着男孩过简单而朴素的生活，不能让他沉迷于物质享乐中。此外，我们还要时常提醒男孩，“生于忧患，死于安乐”，太安逸的环境只能让他丧失斗志，放弃进取心。因此，他要懂得居安思危，把眼光放宽些，放远些，多为大局着想，多为未来着想。

?帮男孩树立正确的价值观

正确的价值观，是领导者必须具备的素质之一。一名领导者，如果拥有正确的价值观，就不会在名和利中迷失自己，就可以在大是大非的问题上作出正确的抉择，就会自觉抵制那些会腐蚀他灵魂和肉体的“垃圾”，成为一个值得信赖和令人钦佩的优秀领导者。

男孩有了正确的价值观，就能抵抗各种诱惑，不会在前进的道路上迷失方向。所以，正确的价值观，不但能保证男孩现在身心健康成长，还会为他将来的发展打下良好的基础。

因此，在家庭教育中，我们要让男孩知道，什么才是正确的价值观，什么才是他应该坚持和信守的。比如，积极认真地学习和工作，追求崇高的理想，为他人谋福祉，为祖国和社会的发展作贡献等，都是人生价值的体现，都可以成就自己和他人的幸福生活。

此外，我们一旦发现男孩思想中有了不正确的价值观，比如，崇拜名牌、沉迷物质享受、自私自利等，就要及时加以纠正。

?提高男孩的综合素质

领导能力不是简单的几个思想和行为能力的组合，也不是僵化、生硬的大道理。它是一种与时俱进的艺术，是一门值得深思和探讨的科学，是多种能力、多种才华相互交织的结果。所以，培养男孩的领导能力，一定要注意提高他的综合素质。比如，渊博的学识、强健的体魄、良好的品德、自信的心理、过硬的观察力、判断力、决断力等……当男孩的综合素质都得到普遍提高时，他的领导能力又提高了一大截。

88. 与人交往——提升男孩的人际关系

作为一个社会人，谁也不能远离人群而独自生存。每个人都需要与人交往，都需要与人沟通、交流与合作。所以，与人交往的能力，是人们生存于社会必须要掌握的技能，是人们得以传递信息和情感、丰富和发展自己、获得幸福和快乐生活的保证。

男孩要变得强大，更离不开与人交往。因为他只有通过与人交往，才可以获得他人的友情、赞赏与支持，才会拥有良好的人际关系，也才会从中找到通往成功、快乐与幸福的阶梯。相反，如果男孩没有与人交往的能力，没有良好的人际关系，就会变得越来越沉默，越来越消极，越来越苦闷，甚至产生自闭倾向。

东旭是家里的独子，很受家人的宠爱。家人怕他出去会磕着碰着，或是被其他孩子欺负，很少让他出去与其他孩子一起玩。所以，在上幼儿园以前，东旭基本上没有与同龄人交往的经验。

上幼儿园后，东旭显得很沉默，总是静静地在一旁自己玩。虽然幼儿园的老师向家人反映了这种情况，但也没有引起家人的注意。

当东旭上了小学以后，他因缺少与人交往的能力，做出了很多不正常的行为。比如，被人欺负了却不说出来，不愿意与老师、同学交流，不愿意参加集体活动……同学们甚至因此在背后给他取了个外号——独行侠。

东旭的家人没有注意培养他与人交往的能力，导致了他在人际交往方面出现了障碍，不能融入到学校生活中去。如果他的家人不想办法去改变他，不想办法提高他与人交往的能力，不久之后，他很可能会出现厌学、严重自闭等状况。这将是他的悲哀，也将是他整个家庭的悲哀。

今天，很多男孩都缺少与人交往，尤其是与同龄人交往的机会。如果我们平时再不注意培养男孩与人交往的能力，不注意创造他与同龄人在一起的机会，那他就会产生与人交往的心理障碍，不是不敢，就是不会与人交往，建立不起属于他自己的人际关系。

因此，我们在养育男孩的过程中，一定要注意培养他与人交往的能力。那么，我们具体应该怎样做呢？

?多为男孩创造与人交往的机会

平时，我们要尽可能地多为男孩创造一些与人交往的机会，让他从中获得与人交往的经验，掌握与人交往的技巧，增强与人交往的勇气……从而提高他与人交往的能力。

我们可以多带他到室外与同龄的孩子一起玩耍，也可以带他多到有孩子的邻居或朋友家串门，还可以让他邀请同学或