习惯可以决定男孩的性格，性格则会影响他的命运。悄悄告诉大家，本书首发，想更快阅读，百度搜索就可以了。那些好习惯可以成就男孩，同样，那些不良的习惯也可以毁掉男孩。所以，我们要重视培养男孩良好的习惯，当他养成了良好的习惯之后，他就会受益一生，而他的许多事情也就不用我们再去操心了。

33. 独立思考——全方位、多角度地思考

爱因斯坦曾经说过：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”

的确，如果我们只注重男孩对知识的学习，却忽略了对他思考能力的培养，那么男孩即使学到再多的知识，他可能也不会去应用，也增长不了智慧，更不能体会到学习的真正乐趣。

一位妈妈在给儿子检查作业，她对照着参考答案，仔细地检查着儿子的做题过程和最后的答案。妈妈看了一遍，发现有一道题与答案不同，妈妈便对儿子说：“你这道题怎么和标准答案相差那么大啊？是不是这道题你不明白啊？”

儿子又重新看了一遍题目，并检查了一遍自己的做法和答案，肯定地说道：“我这么做是对的，可能是答案错了。”

妈妈听完说道：“看把你能的，你能够比答案还正确啊？赶紧看看答案是怎么做的，然后把你做的改过来。”

在妈妈的要求下，孩子只好不情愿地看了一遍答案，然后“改”了过来。

在对待男孩学习的问题上，我们可能都存在这样的误区，即认为男孩应该把知识记牢，要多做题，而且他得出的答案也要和参考答案一样，认为这样的学习才是正确的。

其实，我们这样想，就误解了学习的本质。学习应该是让人能够思考，而不是只记住一些知识。同样，男孩是否聪明，是否有出息，也不仅仅在于他能做对几道题，得到多高的分数。真正决定男孩的学习能力以及未来发展空间的，还是要看他有没有独立思考的能力，有没有正确的判断力。

既然独立思考的能力这么重要，那么在生活中，我们又能做些什么，来帮助男孩学会独立思考，并提高他独立思考的能力呢？

?鼓励男孩要学有所疑

在学习的过程中，男孩如果只是照搬老师所讲的内容，或者完全相信答案中的解题方法和结果，那么他就很难具有独立思考的能力了。所以，我们要鼓励男孩，让他敢于存疑，敢于质疑，敢于提出自己的想法，并告诉他可以礼貌地向老师请教，请老师指点他的想法是对还是错。

在做题的时候，我们也要教导男孩，应该对参考答案留有疑问，质疑它是否正确，解题方法是不是最佳的。如果男孩想到了更好的方法，或者是得出了与答案不同的结果，那么我们应该鼓励他大胆地按照自己的思路去做，因为很有可能答案是不对的。

?引导男孩自己想办法，解决问题

很多妈妈看不得男孩遇到困难时着急的样子，于是便会主动出手帮他解决问题。可是，正是在我们一次次的帮助之下，男孩逐渐丢掉了独立思考，想办法解决问题的能力。因此，我们应该抓住生活中男孩遇到的实际问题，鼓励他、引导他开动脑筋，自己思考应对之策。在男孩毫无办法的时候，我们最好也是给予他启发，但是不要替他去解决。

同样，当男孩在学习中遇到不理解的知识点，或不会解答的题目时，我们也应该提醒他：“可以先根据前面所学的知识，从不同的角度好好想一想，可能就会得到启发，而不要马上就想去问同学、老师或父母，更不能轻易地去翻阅答案。”这样，男孩可能就会进一步思考。

?经常提问，让男孩把思考变成习惯

德国心理学家勒尔曾指出：“脑子是取得思想成熟的根本，它也必须像肌肉一样进行锻炼。”同样，要想提高男孩独立思考的能力，我们也要让他多多思考，多多锻炼自己的大脑。

而能够引导男孩进行思考的有效方式就是提问，所以，我们可以根据男孩的年龄、认知能力、知识掌握的多少，经常对他提出一些问题，引发他不断地思考。同时，我们也要鼓励男孩，让他自己对自己提问，然后思考自己想出来的问题。这样，经过“提问—思考—再提问—再思考”的过程，男孩就会慢慢养成思考的好习惯了。

34. 制订计划——学会有条理地做事学习

我们可能都遇到过这样的情况：早上在送男孩上学前，他开始忙乱起来，不是文具找不到了，就是作业本不知哪里去了；而到了晚上，本来该上床睡觉了，可是男孩反而忙碌起来，原来，他是刚刚才想起来还有作业没有写；在假期结束前的几天，男孩忙得昏天黑地，他这是在突击写假期作业……

每当看到男孩如此“忙碌”的时候，我们就会既生气又着急。生气的是，他为什么不早些做好自己必须做的事情，但同时也会为他着急，担心他事情做不完，影响他的身心健康。而男孩呢？他的心里也很着急，但是越是着急就越忙乱，导致他频频出错，心情也越来越坏，使得我们不得不亲自出马，帮助男孩收拾他的“烂摊子”。

其实，男孩之所以会经常处于匆忙之中，根本原因就在于他还不懂得在做事和学习之前制订计划，并按照计划有条理地做事和学习。

如果男孩能够在做一件事之前，在学习、复习一门课程前，制订出一份合理的计划，他就会清楚地知道自己要做什么，需要做哪些准备，具体步骤是什么，需要多少时间，等等。男孩在做事、学习之前，有了这些基本的了解，就可以相对从容地完成要做的事情了。

同时，做事之前制订计划，不仅是男孩的一个好习惯，更体现出了男孩的做事态度。男孩制订了计划，再执行计划，他才可能把事情做得更好。

所以，及早让男孩养成制订计划的好习惯，这对他的学习和生活都是大有好处的，也会为他将来能够在事业中做到游刃有余、从容不迫打下良好的基础。那么，我们又该怎样来培养男孩学习、做事有计划的好习惯呢？

?先让我们自己做事有条理起来

要想让男孩成为一个做事有计划的人，我们首先要做到按照计划，有条理地做事情。如果我们做事虎头蛇尾，经常忘记东西放在哪里了，或者看着看着电视突然想起还有一件重要的事情没有做，然后急急忙忙去处理……那么男孩就会将我们的这些做事“风格”看在眼里，记在心中，并且他会认为，丢三落四是生活的常态，没有什么大不了的，因为妈妈就是这么做的呀！

所以，我们一定要注意自己日常生活中的做事习惯，给男孩作出表率。比如我们要把家中的物品摆放得整整齐齐，每个物品都有它固定的位置；对重要的事情，要事先列个计划，也可以尝试写在一个提示板上，并挂在家里醒目的位置，让男孩经常能够看到。这样，在潜移默化之中，男孩就会效仿我们，也会在他做事之前，学着做计划了。

?“手把手”地教男孩制订计划

男孩可能没有做事前制订计划的意识，他也不知道如何制订出一份具有可行性的计划，这时，就需要我们给男孩提供帮助，先带着他制订一些小计划。

比如我们可以以一天的课余计划为例，告诉男孩，首先把课余必须要做的事情写出来，例如完成作业、复习、预习等，并安排好完成这些事情的时间和先后顺序，然后告诉他把自己想做的事情列出来，如看课外书，看动画片等，并将这些事情安排到剩余的时间段，不过要注意不能和必做的事情产生冲突。最后将这一天的安排整理好，完成一张规整的计划表。

在制订计划的过程中，我们要最大限度地让男孩参与进来，多征求他的意见。在计划制订好后，我们也要记得督促男孩按照计划去做。

?教给男孩“宽为限，紧用功”的原则

在孩子制订计划的时候，我们要记得告诉孩子“宽为限，紧用功”这个原则。

宽为限，意思就是做计划要留出一部分时间，例如一个小时可以完成的学习任务，我们不妨让孩子在计划中多预留出10分钟，以防止中间出现一些始料未及的事情而打乱全盘的计划。

紧用功，则是告诉我们，要督促孩子严格按照计划执行，并且在执行的过程中，专心致志，抓紧时间，而不要认为反正有预留出来的时间，而不慌不忙，拖拖拉拉。

35. 自主学习——打造男孩的核心竞争力

如今，很多妈妈在抱怨男孩不知道好好学习，学习成绩不理想，就算经常督促、批评他，他的学习也不见起色。其实，男孩在学习方面之所以让我们如此操心，主要是因为他缺乏自主学习的能力，不懂得自动自发地学习。

所谓自主学习，就是在学习的过程中，依靠自己制订学习计划，并对所学的知识进行分析、掌握、练习、实践、整理、总结，最后达到掌握知识的目的。自主学习能力对男孩来说十分重要。虽然男孩在小学低段学习时可以依靠老师的帮助，他也可以向我们求助，可是，等到男孩年级高一些，他就需要自学很多知识，只想依赖老师或父母就不行了。而当男孩成人之后，他就更需要通过自学来及时了解和掌握生活工作中需要的新知识、新技能。

特别是在现在的社会中，信息量很大，男孩要想适应这种环境，就需要他有很强的自主学习的能力，快速掌握新知识，从而跟上时代的脚步。

今天，文盲已经不再是不识字的人，而是不会学习的人，也就是没有学习力的人。一个人要想有强大的学习力，就必须能自动自发地学习，具备自主学习的能力。21世纪，学习力已经成为一个人的核心竞争力。所以，男孩也必须学会自主学习。

然而，男孩不可能天生就具有自主学习的能力的，他需要我们耐心地引导才能逐渐掌握。所以，在培养男孩自主学习能力的过程中，我们不必操之过急，要循序渐进地培养。

?告诉男孩学习的真正目的

现在有很多妈妈会为了分数和名次而逼着男孩去学习，而男孩也的确是把分数当成了学习的唯一目的，甚至有些男孩会说：“我学习就是为了给妈妈考高分。”这样一来，男孩的学习就会变得非常被动，而且他通常也不会学得很好。

我们应该告诉男孩，学习是为了更好地了解世界，探索未知世界的奥秘，并在学习的过程中掌握本领，学会学习，增强自己在未来的核心竞争力。这样，男孩知道了学习也是一件有意思的事情，他能够带着兴趣去学，就会在学习中表现得更加主动了。

?提醒男孩学习不要依赖他人和答案

有些男孩在学习中一遇到问题，就会向老师、父母求助，而在得到方法或答案之后，他就会不假思索地写在书本上；有些男孩则很没有主见，他每做完一道题，就会对一对答案，或者是问问别人的结果，只有自己的答案和参考答案或别人的结果一致了，他才放心。

这些都是男孩自主学习能力较差的表现。所以，我们要想办法强化他在学习中的主导意识，提高他自主学习的能力。我们要告诉他，老师讲的课当然要仔细去听，老师布置的作业也要按时认真完成，有了问题，先要独立思考，实在想不出来，可以向同学、老师请教。

同时，我们也应该叮嘱男孩，在学习的过程中，一定要明白自己想学的是什么，掌握到了何种程度，对自己的学习状况有一个全面的掌握。然后再和别人交流学习心得，查漏补缺，学习他人的好方法，从而提高自己。而千万不能只“学习”了别人的答案。

?引导男孩掌握正确的学习方法

正确的学习方法是男孩自主学习能力提高的重要保障。所以，我们应该教给男孩一些正确的学习方法。

比如，引导男孩学会如何做好预习，让他知道在预习的过程中整理出知识的框架，并记录下不明白的地方，在课上重点去学习；在课堂上要记好笔记，但绝不是照抄，而是应该有重点、有选择地记，并注意记下自己的疑点，课后及时向老师请教；课后还要对课上所学的内容进行复习，对笔记进行补充，在每天睡觉前也要梳理一下当天学过的知识。

我们也可以教给男孩如何利用网络查阅资料，如何利用图书馆找到自己想要的材料，对课堂学到的知识进行扩展学习。

?教导男孩在学习中懂得自为、自律

在培养男孩自主学习能力时，我们要告诉他，在学习过程中要自己学会制订学习目标，独立完成对知识的整理总结，还要自己主动选择一些题目来进行练习、巩固。当自己确定了学习计划后，就要严格去执行，不能再依靠他人的督促。而且学习要善始善终，不能半途而废，在学习的过程中要充分体现出自为、自律的精神。

而我们则可以经常了解男孩学习计划的完成情况，也要留神观察他的学习状态。当男孩出现懈怠的时候，我们要及时督促或鼓励，必要的时候也可以对他进行批评教育。在这个过程中，一定要注意方式方法，把握好“度”，以免引起男孩的反感。

36. 做事讲效率——与拖拖拉拉彻底告别

我们可能经常能够听到男孩在抱怨：“作业这么多，写都写不完，都没有时间玩了。”而我们也真的会看到，有时候男孩会整个晚上坐在书桌前，可是直到要睡觉了，我们去问他，他还说作业没有完成。

难道真的是他的作业太多了吗？其实，如果我们细心观察男孩写作业时的状态，就能从中发现事情的真正原因。

刘辉上3年级了。最近，他的作业经常要写到晚上9：00，写完之后也就该睡觉了。不仅刘辉对此怨声载道，就连妈妈都开始抱怨，一个3年级的小学生，为什么会有这么多的作业。可是，妈妈在与刘辉同班同学的父母交流过之后发现，别的孩子很早就能完成老师留的作业。于是，妈妈开始留心在刘辉身上寻找原因。

经过一段时间的“暗中”观察，妈妈了解到，原来问题真的出在刘辉身上。每天写作业的时候，刘辉都会在一旁放上一些小玩意儿，比如钥匙链、玻璃球、彩色卡片等等，他写一会儿作业，就会动动这些东西，结果时间就这样被他“拖”到了睡觉之前。

所以，很多时候男孩好像很“忙”，其实并不是因为事情太多了，而是由于他拖拖拉拉的坏习惯，把时间都浪费了。

拖拉确实是男孩身上一个很不好的习惯。他可能早上起来得很早，却因为穿衣吃饭磨磨蹭蹭而导致上学迟到；也可能在学习上拖拖拉拉，导致一个学期下来，很多要做的事情都没有做。

结果，男孩因为拖拉，不仅事情没有做好，更重要的是，他白白浪费掉了许多宝贵的时间，却没有取得应有的进步，这对他来说无疑是很大的损失。那么，我们要怎样做，才能够帮助男孩提高做事效率，让他把握住时间呢？

?鼓励男孩打破他的“纪录”

为了让男孩真切地感受到时间的“紧迫性”，我们可以记录下他做一些事情所用的时间。比如说，看看他这一次整理好自己的房间需要多长时间，然后告诉他，这就是他的纪录。当男孩再次整理房间的时候，我们就可以事先跟他讲，看一看他在时间上能否打破上次的纪录。通过这种游戏，男孩就会感受到“争分夺秒”的快乐，他自己也可以做得更快。

但是我们要注意提醒男孩，做事时不能为了追求节省时间而忽略了做事的质量，告诉他又快又好才是真正的目标。

?教导男孩分清事物的轻重缓急

儒家经典《大学》中讲：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”也就是说，做事时应该梳理清楚事情的根本在哪里，在重要的事情上多下功夫，就会达到事半功倍的效果，从而大大提高办事的效率。这个道理，我们也应该告诉男孩。

为此，我们应该让男孩对事情的轻重缓急有一个概念，告诉他在众多的事情中，有那么几件是相对重要的，比如写作业、看电视和吃饭这三件事情，写作业就是最重要的，其次是吃饭，最后是看电视，如果他能够按照这个“轻重缓急”去做，那么每件事情便都能做好。

这样，让男孩在生活中多多实践，养成先做最重要的事情的习惯，而不要想到什么就做什么。

?用“比赛”来激励男孩高效做事

男孩做事磨磨蹭蹭，可能是因为他缺少一个“参照物”。所以，我们不妨就来做这个“参照物”，在做一些事情的时候，和男孩比一比，看谁做得又快又好。

比如早上起床时，我们可以和男孩约定好，看谁先穿好衣服走出卧室；我们也可以和男孩比赛穿袜子、系鞋带，看谁做得又快又好；或者我们来跟男孩进行背单词的比赛，比一比谁在规定的时间里背得又多又准。

这样，通过这种类似于游戏的“竞争”，我们就可以激起男孩快速完成一件事的动力，慢慢地他可能就会养成迅速做完一些事情的习惯。当然，我们一定要注意，并不是任何事情都可以拿来和孩子比的，比如像刷牙、吃饭这些事情，我们还是要教育男孩按部就班地进行。

37. 细心认真——与马虎大意说“再见”

男孩生性好动，这是我们所公认的。同时，许多妈妈也都会承认，男孩是马虎大意的，而且，男孩的这一“恶习”让我们是颇感头痛。

在生活中，粗心的男孩经常丢三落四，不是钥匙找不到了，就是钱被弄丢了，甚至有时候他会因为一时贪玩，而把衣服、书包这样较大的物品丢在外面。

而在学习上，马虎大意的男孩就更让我们不知所措了。有的男孩经常写错别字，有的则会点错小数点，还有粗心的男孩会在考试中读错题，简单的算数也算错，结果造成白白丢分。

很多妈妈不禁要问，难道男孩子就真的和“细心认真”绝缘吗？答案自然是否定的，只要我们掌握好方法，从生活中的小事入手，一样可以把男孩培养成一个做事认真细致的人。

?教育男孩要做到“动物归原”

我们可以想象一下，如果男孩的物品十分混乱，那么，可能他想不丢三落四都难。因此，要想让男孩不再马虎，我们首先应该教会他懂得“动物归原”，保持生活物品整洁、有序。就像《弟子规》里讲到的：“置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽。”“列典籍，有定处；读看毕，还原处。”

我们应该从自身做起，把家里收拾得整齐有序，让男孩生活在井然有序的家庭环境中。然后我们再督促男孩，让他把自己的物品摆放整齐，确定好固定的位置，每次用过之后，也要提醒男孩将物品放回原处。

?教导男孩自己检查书包

很多妈妈都会在男孩写完作业之后，仔仔细细地为他整理书包，按照第二天的课表，给他放好要用到的书本、文具。而男孩呢，因为有我们的帮助，他根本就不去考虑这些事了。结果，一旦有一天我们没有帮他收拾，男孩很可能就会忘记带很多东西。而这时，他还会埋怨我们，而他自己则完全没有任何责任心。

所以，像每天收拾书包这样的事情，我们应该鼓励男孩自己完成。当然，我们可以适当提醒他，不要忘掉东西。在他收拾完之后，我们可以建议他再彻底检查一遍，直到确定每件物品都放到了该放的位置为止。之后，我们要慢慢放手，让他自己独立收拾、检查。

?请男孩帮我们做细致的事情

“王远，你来帮妈妈做一件事好不好？”正在准备午饭的妈妈招呼儿子。王远听说可以帮助妈妈做事情，很高兴地跑了过去，并高兴地询问妈妈让他做什么事。

妈妈指了指桌上的一个盆子说：“你帮妈妈把这个盆子里的米挑干净，把里面的小石子找出来扔掉。记住啊，一定要细心，否则爸爸妈妈还有你都可能要吃到石子了。”

王远听完之后，意识到了问题的“严重性”，便坐下来，十分小心地挑了起来。很长时间过去了，王远端着盆子对妈妈说：“您看看，可以了吗？”

其实妈妈只是想通过这种方式锻炼一下王远，让他做事更加细心，刚才看到他认真挑米的样子，妈妈很高兴，她看了看米说：“不错，干得挺细致，看来今天的饭一定很好吃！”

听了妈