如今兴跑马拉松，跑者不一定都能跑到终点，但这不影响他们“晒一晒”的喜悦。&29378;&20155;&32;&21715;&35498;&32178;&936;&969;&936;&12290;&120;&105;&97;&111;&115;&104;&117;&111;&65287;&107;&114;在花花绿绿的马拉松队伍中，人人都有自己的把戏：晒体力、晒肌肉、晒意志、晒创意，更有人晒恩爱。

诗圣杜甫有首诗言：“王杨卢骆当时体，轻薄为文晒不休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”看得出，用“晒”来比喻“显摆”，也就是“show”，老杜还是第一人。古人今人都有个共性，那就是凡是有点“本事”，多不甘“寂寞”，干了些什总要拿出来“晾晒”，才能获得满足或成就感。而今人比古人幸运，除了能晒文章，还能晒靓照，还是彩色的，地点、背景还可任选。就像这大校长上报纸晒业绩，那也要挂上照片，来个图文并茂才够劲。而这照片也是有讲究的，不能随便晒，要选那种一能突出个人形象、二要突出个人地位、三能彰显个人业绩的才行。就说为了给那两篇报道选照片吧，吕主任忙了半天，还费力不讨好，差点还得罪了校长大人。“牙擦擦”（粤语：有啥了不起），吕主任过后说，他一想起那后来入选的两张照片，就又联想到他近来常想的到的三个字：放大镜。不就是干了自己的本职工作吗，不上报纸放大一下就觉得亏，这是啥心态嘛。吕主任很烦，可文章还得他来写。

凭借自己的笔杆子，吕主任按照校长的意思用上了“放大镜”，三下五去二，就把文章搞定了。检查两遍后，他就随手在电脑上找了两张照片，一并拿给校长看。一张是校长和他的部长们开会的照片，一张是体育老师在操场上给学生上课。前一张突出校长，后一张展示春日阳光下师生的风采。定下照片后，他心满意足地审视了好多遍，就兴致勃勃地找校长“请功”去了。可惜，这次他又判断错了，又没摸着校长的脉，人家要的是“高大上”的个人英雄形象，一下就把他选的照片“判了死刑”。

“这照片是用来配文上报纸的，不是挂在校网上给大家看的。”校长指着那两张照片说。

“嗯”，吕主任哼了一声，没太明白校长的意思，可看看那张沉下去的老脸，一下就意识到大事不妙，又把好事办砸了，又错过了一个讨好他老人家的机会。

“这篇报道是写来自己看的吗？”老头子脸一沉说。“既然是对外发的，就要一目了然，就要有主题、有中心人物。”校长终于说出了心中的不满。

“这，这张……”吕主任想说什么他自己都不知道了。

“刚好我现在有时间，就在这里拍一张吧。”校长不由分说就下了命令。

“好好，我去拿相机，去拿相机。”吕主任像泄气的皮球，声音小的像蚊子。

吕主任一出去，校长就整理好他的大班台，再看看背后墙上几个镜框里镶的上面领导来“视察”的大照片，满意地坐了下来。他把两手放在桌子上，觉得有点呆板，就放下一只手，可还是觉得不是自己想要的形象。忽然，他看见台面上有半截铅笔，“嗯，这可以当道具。”他顺手拿来捏在指头上。

不到5分钟，吕主任就拿着相机回来了，“哟，他这是要发表新年献词吧！”见校长那派头，他禁不住想。吕主任边打开相机，边在心里责怪自己怎么就忘了他老人家是热衷个人英雄主义的主了。这照片可是要见报的，岂能让别人抢了他的镜头呢。为了弥补自己的“过错”，他就耐着性子，左右开弓，上下比对，一连照了很多张，让老人家选到满意为止。见校长“破涕为笑”了，他才放下了提到嗓子眼的心。咱容易吗，他想，咱尽心尽力给他挑选了最合适的照片，没讨到好不说，还遭白眼，非要照这么张“主席像”，啥意思嘛？可没等吕主任定下神，校长又说，第二张也要换，要换成与获大奖学生合影的照片。“上报纸就是要大力宣传学校，要好好利用这块阵地。”吕主任出门前，校长教导他说。“就用那张我和有模特学生的吧。”他又叮嘱了一句，才让吕主任走人。

“哼，就是想两张照片都突出他自己。”吕主任往自己办公桌前一坐就觉扫兴。他真是不想再麻烦去找了，可“圣命难违”，只好乖乖地又在电脑上搜索一番。好在他对那张相片有些印象，不一会儿就找到了。他盯着照片看了好一会儿，觉得还不及自己挑的那张更适合，更能突出中学生的蓬勃朝气。本来他是想找一张获大奖的学生和自己的指导老师的合影，可没找到，他满眼看到的都是学生旁边站着校长的。也罢，那就要一张师生活动照吧，吕主任做了主，没想到校长竟不同意，一定要换。这一张的画面是一字排开的立正照，7个学生，3男4女，校长在中间，两边都是女同学挨着他。“咦，什么情况，重女轻男啊！”吕主任鸡蛋里挑骨头地想，他是一百个不想换，就是觉得他选的最合适。他又端详了一番，“噢，这布局排列比例失调啊，”他又有了新发现。原来校长右边的女生比校长高出大半个头，而左边的女生比校长矮了大半个头，她是最矮的。他不明白，为什么没让左边那个男生站在校长旁边呢，他和校长差不多高，那既没有重女轻男的嫌疑，也不会比例失调了，这总比让最高和最矮的俩个学生都站在校长两边协调不是。7个学生，只有女生挨着校长，有什么说法？难道又是论功行赏、论资排辈了？而指导老师也没露脸，啥心态嘛！吕主任真是看不惯。不过那整个画面里有两个突出点，一是女生最高，二是校长敞开的皮外套里的红毛衣特别抓眼球，是相片的中心和亮点，一下就把7个穿着蓝黑灰衣服的学生全盖过了。“嗯，难怪偏要挑这张，要的就是这万花丛中一点红啊！”吕主任恍然大悟了。

说到照片，林思也把自家学校两张上报的照片和人家学校的那一张作了一下比较。自家的报道分两期，所以登了那两张照片，人家的一期登完，就用一张照片。别看人家的照片少，可好钢用在刀刃上，不摆架子、不张扬，要的就是亲和力，人家照的就是校长在上数学课。就算是临时摆的pose，那也能看出人家校长至少没有自我中心、没高高在上去表现出一副大人物的派头。人家那照片和报道都出自记者之手，一是一，二是二，让记者如实地报道。看了那张照片，林思只能叹息，这人和人真是不一样，人家老师们的真命好：有一位那么和蔼可亲的校长。至少人家不那么咄咄逼人，处处都抢占风头，把自己装扮成最耀眼的英雄、明星、大咖。当然，这种人也会遭受隐性损失：得不到别人的尊重。

吕主任后来也把两个校长的照片对比着反复看了几遍，就想，还是人家校长有大智慧、大胸怀、大气度，更能摆好领导在群众中的位置。而咱们这校长老人家就知道说大话、多照相、广宣传，哪天俺要是真能当上这校长，一定要谦虚谨言不张扬，还要先把他校长的相片都拿下，只展示学生和老师们的光彩形象，学校的大舞台就是要让师生来登场。他自己就不想跟大校长合影，因为他觉得跟官人合影有风险，若不谨慎瞎参合，说不定哪天他们真地犯了事，就完蛋没戏了。这是吕主任从“王大师事件”总结出来的心得。他还想，若不是中央及时开展了“反四风”，就大校长刚来时那股“干劲”，谁也保不定会怎样。他会常常想起这大校长刚上任时那“刘姥姥进大观园”的样子。“真该庆幸他没早来，不然准犯事。”这，是吕主任的结论。

另外，吕主任也看不惯现在官场一些官人在成绩面前那种“放大镜”做派。本来就是做了自己分内的事，却要当“卫星”来放。谁都知道，放卫星，那可是大事，就算没成功，也可总结经验再放，那还是大事。但是，吕主任认为，教育就是要提高全体学生的能力，少数学生冒个尖，就当卫星来放，未免小题大做。特别是几个学生拿了大奖，校长就像真放了卫星一样大肆宣扬，就大功告成，还披红戴花，荣誉还雪片般飞来。他就不理解这是为哪般，真是邪了门了。特别是，只要有几个学生表现得出色，他就有宣扬的资本了，就可以见诸报端了。什么“冠军型、学霸型、全能型”的桂冠就飞起来了。当然这都是用来美化校长的，不然也无需张扬。就吕主任的观点，一两个学生拔了尖，那是学校有幸招到了“人才”，也是任课老师厉害。几十个学生冒了尖，说明师资力量强，若全体学生都成“卫星”了，那才能与校长挂钩。可他老人家呢，肯定认为成绩都是他的，不然咋就不选咱师生的相片来登报展示呢？典型的个人英雄主义！再说了，哪个老师不是在校长的领导之下，放上咱老师的相片，他亏吗？一次他给校长拍“光荣照”时就想，咱来广东这么多年了，知道了广东人吃大餐时有个说法，叫：“无鸡不成席”；如今跟着这校长干了好几年了，咱发现咱不觉间也有了个习惯，叫：“无校长不按快门”，就是“不见老头不挂弦”，吕主任偶尔会这样调侃一下，不然就憋屈。这叫什么事嘛，咱老师咋就没资格上报露脸了？他又抱不平了。

除了那两张照片外，吕主任对自己按照校长旨意写的东西也不满意，这都怪校长，他认为。别人家的校长都想的开，都默默地工作，他老头就静不下心，不上报纸上走一圈就不罢休。可他自己又不写，每次都要咱写，弄得别人都以为是咱爱溜须拍马，想挣那投稿费呢。他最有看法的是校长说的以下几点：

第一，毕业生被哄抢一说，那就是“放大镜说法”。吕主任知道，这届学生有900多人，就那区区130几人就业，多哄抢都不算业绩，只能说还是在走老路：以拼高考为主。用眼前的话说就是没走出自己的创新之路。若是相反，就业的多，升学的少，那才是和中央保持了一致。如此，还好意思说自己思路一下打开了，还好意思说“哄抢”？

第二，3+2中高职衔接、高职业院校自主招生考试，被高职院校提前录取一说，也是学校多年的办学方式，每年的学生高考就是证明，再放大，也还是原来的面目。

第三，2+1国际办学一说，那都是实验阶段事，结果会怎样现在还难说，这也拿出来说，就是“材料政绩”，就是放大业绩。就说那个与新加坡国际教育学院合作的那个项目，也是人家章校长开的路，眼下不过是穿新鞋走老路，新瓶装旧酒罢了。

第四，有学生拿了美国CISCO公司颁发的CCIE国际互联网专家认证证书一说，更不新鲜，前校长名下就有5名学生先后拿到，但一次也没声张过，可他名下就一名学生拿到了，他就又是合影、又是做宣传。哪个学校没有出类拔萃的学生，也没看见有哪个学校去到处宣扬。其实那就是一家公司的网络技术证书，就像当老师的，也要考个教师上岗证，或是当律师也要考取律师证一样。”人家还有考试一条龙服务，方便有需要的人士。

第五，就是申请国家中等职业教育改革发展示范学校，校长说：“当时我听到的几乎是一片反对之声，然而最近教育部公布的第二批国家中等职业教育改革发展示范学校结果，咱们终于也榜上有名了。”吕主任当时心里却在犯嘀咕：“记得当时你校长在教工大会上说要申报时，可是发誓要第一批通过的，如今4年过去了，才通过验收，该是迟到喜讯。当时真没想到是，这争当全国100职业学校示范校，在他老人家的带领下，竟用了4年的时光，竟是第二批通过。开始确实有老师有看法，那是因为反对上报的材料不真实，不想学校评比作假，那背离了教育的方向。如今，事实也证明，你有弄虚作假，人有火眼金睛，不达标就是不达标，让你第二批通过没商量。

第六，没事翻看教师简历一说，原话是：“我们一共有300多教师，我没事就会翻翻他们的简历，了解他们的情况。”“喔，哦。”吕主任当时就很诧异，就想，好端端的那么多大活人你从不主动去招呼认识，原来是闷在办公室里对着白纸在研究。有多少老师你都对不上号，平时要是能去听听老师们的课，还怕不了解他们吗，还用去翻什么简历吗，纸上得来终觉浅。或许是他老了，没那么多精力去面对面地了解这么多老师了。当然，也不排除他看过后忘了，就反反复复地看了。哼，咱若是校长，不到一个月，咱就能完全记住大部分老师的名字，不出两个月，就能听完重点专业老师的课。再说了，毕业生简历注水早已是公开的秘密，谁不知道造假疯狂只为求职，不吹呼一下都不好意思，况且这种不伤人的造假也是钻了成本低，核实难的空子。就你大校长挂在校网上的简历不是也不清不楚、云里雾里看不明吗。

虽然吕主任有看法，可工作还得做，毕竟他的最重要的任务就是对外宣传。学校还有新规，在报刊上发稿宣传学校，每篇稿件奖励100大元，吕主任第一年就拔得头筹，一下就拿到一千八。宣传学校就是宣传校长，这是他的工作，他定会认真去做，再说，对于一个像他这样能妙笔生花的笔杆子来说，写东西不难，更何况还是搞宣传，他可以信手拈来，不费吹灰之力就搞定。但是，每次写都少不了要写上前校长的成绩，不然就不好写。比如：专业课程、国际办学、大社区教育都是前校长留下的。不过也有别的办法，那就是赶“材料政绩”的新潮，也来个“工作刚刚开展，就急着总结成果、鼓吹宣传。”这篇稿子吕主任也是按照校长的旨意，拿着“放大镜”、主打宣传“政绩”来写的。就说那盖楼的事吧，这次也当重点又写上去了。“大楼建成后学校又将插上一对强有力的翅膀。”吕主任一字不漏写上校长的原话。“可楼在哪里呢，唉。”

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