终到了合并单位的日子。

合并后，教育局任命，我还干回我的老本行，做回我的原职，主管教学的副校长工作。

合并了，学校硬件上档次了，漂亮的教学楼群，座落有序的学生宿舍楼区，应有尽有的实场所，该有全有不该有也有的实验设备，豪华的行政办公大楼，美如花园的校园环境、、、、、、人是物非了。

上级有个上级主管领导对我们说过一句话：政府投资多少，当然肯定有多少回报。现在学校基础设施建设上档次了，你们的管理水平，你们的教学质量，也应该跟得上，也应该上一个档次。

这就是期望，这就是压力。

然而说话的人，也不想想，所配置的人，上档次吗？能上档次吗？可上档次吗？

问题在这，矛盾的主要方面在这，主要矛盾就在这！

有些投资，是重复了，是花冤枉钱了。看看一些专业满屋的几十套同样的模型，其实一套就够了。问题是做计划的人不懂专业，把模型当仪器设备了。

这本来应该是和我这个主要教学的负责人有关，但校长是因为别的意图吧，把这权力化整为零了，也给一个涵授本科毕业的主管政教的本地副长作两个专业规划的，还分给了四个行政领导都做所谓下点专业做计划。

所以，我想关心也没机会，我想负这个责难！

这种事多了，我也开始麻木了。任其自然，这是我极不负责任的情结开始。希望让别人先发现，希望上级领导找到我去纠正。因为，我如果主动了，事情就会向相反方向去发展。

至少，又会被扣上“有野心”、“不团结”、“吃里拔外”等等罪名。♂丝♂路♂文♂学♂网*♂www.su♂ns♂il♂u.c♂om