钟月涓坐回?位置上，低头回?消息。

钟月涓：路过

丁黎走?下了讲台，钟月涓一惊，就见他直直走?了过来。

现在?转身就跑来得及吗，钟月涓不太确定他是不是冲自己，和旁的学?生一起?东张西望。

丁黎停在?了钟月涓的旁边，仿佛看穿了她跑路的打算，把手里的书递了过来：“来都来了，后面?还有一节。”

另一个?来旁听的男生见状，大着胆子道：“教授，我也没书。”

丁黎摊摊手：“你来晚了，我也就这?一本。”

男生嚷嚷：“你偏心，看人家小姐姐长得好看就把书给她。”

学?生哄堂大笑。

男生在?这?显然有认识的朋友，桌上和另一个?男生一起?共用?一本书，丁黎点点头，问男生的同桌：“你是看他长得好看才和他共书吗？”

同桌闻言，连忙把书夺回?去，唯恐慢了一步：“我不喜欢男的。”

“我*，”男生一脸无语，“我看起?来就那么不挑吗？”

笑声更大了。

钟月涓也跟着笑了起?来。

跑路肯定跑不了了，钟月涓翻开丁黎给她的书。

出于一种被老师重点关照了，不能?辜负老师好意的心理，钟月涓坐直了些，认认真真地听完了丁黎第二节课。

听不懂的时候她就看丁黎的书。

旁边的学?生借给了钟月涓一只笔，她翻着丁黎的书，没敢往上面?下笔，书一会儿还得还回?去呢。

课听进去了，时间就过得很快了。

下课铃响的时候，钟月涓仍意犹未尽，丁黎的目光扫过，在?钟月涓身上略停了停，随即移开，面?不改色地喝了一口水。

学?生围了上来，有些是上课没听明白的，还有竟赛的学?生等在?门口，里边的学?生下课了，外边的学?生就带着碰到?的问题进来讨教。

钟月涓没凑这?个?热闹，等在?教室后排，翻着那本教科书。

书是教科书，能?看到?丁黎是有备课的，许多段落做了标记，从标记延伸-出去，写了好些关键词，可以?从这?些关键词中，模糊看出丁黎的思路。

由浅入深，由表及里。

丁黎的字写得不算规整，但一撇一捺间有一种说不上来的韵致，不像她，写起?字来一板一眼，一笔一画，呆板得很。

等丁黎回?复完，钟月涓把那本教材翻了一半。

作为一本导论，它有着引领学?生入门的意义，编写得还算通俗，比起?钟月涓在?丁黎厨房翻到?的那本外文?书，这?本显然要友好得多，提到?的许多东西都挺开眼的。

没有用?的知识增加了。

等到?四周寂静下去，钟月涓抬头，才发?现教室已经走?空了，丁黎等在?自己的面?前。

钟月涓冲他笑了笑，笑容里有着满足和意犹未尽，她合上书，递还给丁黎：“谢啦，丁教授，课讲得真好。”

下午的夕阳落在?钟月涓的头发?上，细碎的，浮起?的发?梢在?光晕中软化，让她看起?来有点毛绒绒的。

她坐得端正，仰着巴掌大的小脸，乖乖的。

丁黎伸手，摸了摸钟月涓的头。

人和人之?前，是有社交距离的。

钟月涓能?感觉到?，丁黎看似温和，但其实是一个?界限很分明的人。

无论是他的房间，还是他本人，都呈现出一种长期独处的安静气质。

两个?人都愣了。

太冒失了，丁黎心说。

丁黎收回?手，却并不感到?懊悔，他接过书，调头离开，走?了两步又停住，转头道：“你在?这?里等我。”

钟月涓不明所以?，点点头。

等到?丁黎匆匆回?来，钟月涓仍然坐在?原位，仿佛真的像一个?被老师留了堂的学?生，懵懂中带着心虚。

丁黎停在?教室门口，握紧了手里的盒子，心脏狂跳起?来。