老师道:“大家要好好的上课……教学要求：1、认识12个生字，会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，知道后羿是怎样射日的，使其喜欢神话故事。重难点、关键：1、识字、写字。2、知道后羿是怎样射日的。课时划分：两课时。现在大家知道了吧……”这时，有人悄悄说道……昨晚，交警大队的人蹲守在世贸国际大酒店门口抓酒驾。这时出来一个中年人，摇摇晃晃地向自己的车走去，警察目不转睛地盯着他，只见他拉开车门，上车都显得很吃力，看来是没少喝。街上面很多人都这样怀疑着……

过了许久，停车场的车都走完后，中年人的车才开动，警察立即上前把中年人揪下来，测酒精含量，竟然没喝酒。这实在太奇怪了……

警察怒而不解：那你干嘛走路——摇摇晃晃的？中年人回答：今天战友聚会，当年我是铁10师47团17连的侦察排长，今晚的任务是——负责吸引警察，掩护其他战友撤退。

警察当即晕倒……共军太狡猾了……全班所有人立刻……[偷笑][偷笑][偷笑][偷笑][偷笑]……差一点被老师发现……

同学甲曰:“第一课时。教学目标：1、认识生字。2、正确、流利的朗读课文。3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。我们都知道了……”

同学乙呵呵:“教学过程：一、谈话激趣，导入新课。快点好好上课……大家都别笑了……听老师上课……”

教师道:“我们中国流传着许多美丽、动人的传说。你们知道不知道……《后羿射日》就是其中一个。指导学生读题。这些非常的重要……二、学生质疑，导读课文。1、引导学生根据课题质疑。2、指名反馈，教师归纳问题，并出示：（1）后羿为什么射日？（2）后羿怎样射日？（3）结果怎样？3、鼓励学生读课文解决问题。现在大家知道不……”

何威辈曰:“三、学生自读，整体感知。1、听录音，学生欣赏传说。2、学生借助拼音读课文。3、大家一齐读一读。大家都知道了……”

何威宏呵呵:“四、图文结合，学习生字，了解射日的原因。1、指导反馈：后羿为什么要射日？2、导读第2自然段。3、齐读第2自然段。4、学生自读，找出生字。5、出示生字卡片，指名读一读。6、教师谈话：孩子们，你什么地方亲眼看过这种景象？你的心怎样？（难过、同情）带着这种感情自由的练习朗读。7、教师小结：现在你们懂了后羿为什么要射日了吗？五、朗读课文。”

何威兴道:“第二课时。教学目标：1、认识9个生字，会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、继续学习课文，知道后羿是怎样射日的，体会人们热爱生活的美好情景。4、拓展延伸。”

何威亨曰:“教学过程：一、复习，导入新课。1、分组分段朗读课文。2、指名反馈：后羿为什么要射日？”

何威维呵呵:“二、继续学文了解后羿射日过程。1、学生自由读4、5、6自然段，找出生字新词。2、学生借助拼音读生字。3、学生集体反馈记住这些汉字的方法。4、再读课文，巩固生字的认读，说说后裔是怎样射日的？”

何威骏道:“三、了解结果，体会生活的美好。1、教师导读，后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，大地发生了什么变化？2、学生齐读最后一个自然段。3、对比读第2自然段，体会后羿为人类做出的贡献，感受生活的美好。”

何威儒曰:“四、拓展延伸，讲故事。1、教师小结：神话传说寄托着人们对美好生活的向往，你们收集到什么神话故事了吗？2、指名上台讲神话传说。3、教师小结。”

何威磊呵呵:“五、指导书写。1、教师强调书写的注意点和要点。2、学生练习写字，教师巡视辅导。3、作业展示，互相评议。你名字都好像呀……大家有没有觉得大家的名字都很像。我们真是有缘……实在是太有缘了……”

老师道:“后羿射日（中国古代神话传说）。大家想不想知道……后羿射日的传说出自《山海经》、《书·尧典》、《十州记》、《淮南子》、《天问》等著作，你们大家知道内容吗？故事内容：远古的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。原来，帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。最后，天上只留下一个太阳。现在大家知道了……”大家慢慢说地有板有眼……传说蚩尤被杀之后，东方各部落方国又陷于长期的内战之中，烽火连天，民不聊生。大羿就是在这样的情况下，临危受命，担负起统一东方各部族的历史使命。《山海经·海内经》记载：“帝俊赐羿彤弓素缯，以扶下国，羿是始去恤下地之百艰”。今本《山海经》不见大羿射日的故事，但古本中有记载。唐人成玄英《山海经·秋水》疏引《山海经》云：“羿射九日，落为沃焦”。该九日当为九黎或多个部落方国的代名词。宋代类书《锦绣万花谷》前集卷一引《山海经》云：“尧时十日并出，尧使羿射十日，落沃焦”。说明古本《山海经》中有大羿射日的故事，但在后来失落了。

何威稹曰:“类型——中国古代神话传说。你们还知道哪些？历史上有一个大羿，一个后羿，前者是帝尧时人物，后者是夏太康时期人物。这些你们知道吗？以《山海经》为蓝本，《淮南子·本经训》将大羿射日的故事做了总结：逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。”

何威毅呵呵:“主人公——后羿。”据史料记载，大羿统一了东方各部落方国，组成了一个强大的国家。由于该国家为众多崇拜太阳的部落方国所组成，在《山海经》中被称为“十日国”。

何威驹谓:“文学记载《楚辞章句》。大羿和她的妻子死后就葬在日照汤谷太阳文化源旅游风景区内的天台山上。当地人称之为大羿陵（详见大羿射日）。”

何威剑载:“历史误会。这些你们知道吗？因此，尽管二人均善射，射日神话中的羿是大羿而不是后羿，嫦娥的丈夫大羿而不是后羿。读者在读下面的内容时需要注意。”后羿，又称“夷羿”，相传是夏王朝东方族有穷氏的首领，善于射箭。当时夏王“启”的儿子“太康”耽于游乐田猎，不理政事，被后羿所逐。太康死后，后羿立太康之弟仲康为夏王，实权操纵于后羿之手。但后羿只顾四出打猎，后来被亲信“寒浞”所杀。

何威冀嘻嘻嘻:“大羿与后羿。”神话传说“后羿”是“嫦娥”的丈夫。后羿在的时候，天上有十个太阳，烧得草木，庄稼枯焦，后羿为了救百姓，一连射下九个太阳，从此地上气候适宜，万物得以生长。他又射杀死了猛兽毒蛇，为民除害。民间因而奉他为“箭神”。

程威灵笑嘻嘻:“尧乃使羿诛凿。这些你们知道吗？”另说，羿射十日，即羿射杀夏后“相”，盖因古书传抄之误，将夏后“相”字误写成了“十日”。羿射十日，实为后羿射死相。

程泽杰哈哈哈:“后羿简介。”另一说法，后羿射日的故事出自江苏省射阳县，射阳县相传由精卫填海而成陆，后羿射日而得名。为纪念后羿射日，射阳建成地标性建筑——中华后羿坛和著名旅游景点——后羿公园。根据“射阳”县名的来历及“后羿射日”的传说，在公园入口处设置八面景观墙，上置八个石球，与不远处的“中华后羿坛”遥相呼应，寓意后羿射下九颗太阳，降福人间。此外，园内的每一处特色景观，都与“后羿射日”的文化相联，串起了一个古老而又美丽动人的传说。

何水月呵呵呵:“神话渊源。大家就去找这种鸟，他们把这种鸟当毕方的化身，就是火神的化身。找着之后想干什么？其实想把这只鸟供奉起来，当神一样供奉起来，求以后不要再降火的，以后要降雨，让我们好好的过日子。这个企盼里面，有关毕方和九婴的传说，是水火之神，既能带来火，又能带来水。但九婴这种动物在当时很希有，你压根儿就找不到它。古代人对待一个他们认为的恶神有两个办法，第一个办法是捧，中国古代不管你这个神有多恶，只要是制服不了你，就给你供奉起来。今天给你供一头羊，明天给你供一个什么，就像咱们西门豹的故事里面，给河神每隔一段时间还供奉一个小孩，大家都知道那是邪恶的，但是要供奉，因为得罪不起。”

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