吴从成不想和刘翠一起搞策划,他喜欢自己拿主意，喜欢自己说了算，喜欢所有东西都掌握在自己手里。

等他看到刘翠写的剧本时,松了一口气。

吴从成他媳妇儿凑过来问：“是不是写的很好,你放心了？”她现在挺佩服刘翠的，不说别的,这剧本能有几个人会写？刘翠一个农村妇女竟然有这本事,了不得。

吴从成摇了摇头。

“你什么意思？”吴从成媳妇儿不解，“刘翠写的不好？如果写得不好的话,你刚才干嘛松口气？”

吴从成让自己媳妇儿坐下，回答说：“你啊，不懂,如果刘翠能力太强,那还有我表现的机会？我刚才放心的就是刘翠写的不好,不好好啊。”如果太好，那他可就不是松了口气,而是绷紧了弦。

吴从成媳妇儿好奇不已：“刘翠到底写了什么，让你觉得不好？”

剧本不是什么不能给别人看的东西,更何况还没定下来用哪个，他递给自己媳妇儿：“你看看吧。”

吴从成媳妇儿接过剧本，快速浏览。

另一边,孟夏也在读她妈写的故事。

这是一个两口子的故事，发生在某生产队，女主人公是当地的生产队员，男主人公是插队的知识青年，女主人公在与男主人公的相处中逐渐喜欢上了对方，可男主人公不乐意,但男主人公返城无望，于是就跟女主人公结了婚，并在一年后生下了孩子，时间到了七三年，男主人公参加了高考……

不对啊，怎么是七三年？

孟夏问刘翠：“妈，七三年有高考？”

刘翠剪着一个布条，肯定道：“有，你爸当时还想参加来着，但厂里没推荐。”

七三年是特殊时期唯一一次高考，选拔的方式是个人报名，组织推荐，只有推荐上的才能参加，孟林之前报了名，但厂里的推荐名额非常有限，紧着关系户们。

孟夏哦了一声，如果不是听她妈说，她还真不知道这事儿。

她继续往下看。

男主人公报上名，然后经过公社推荐，参加了高考，最后考上了，但他考上之后就有点儿嫌弃女主人公了，觉得两个人不合适了，层次面不一样了，于是对女主人公越来越冷漠。

女主人公意识到两人的差距后很自卑，一个劲儿地讨好男主人公，男主人公却变本加厉，凡是女主人公用过的东西他都不用，好似女主人公身上有什么脏东西一样。

孟夏看到这里时十分想知道结局，她妈越来越会调动观众的情绪了。

一目十行。

后半部分是女主人公心灰意冷，不再把注意力放在男主人公身上，积极参与公社里的事务，当选上了妇女主任，获得大家一致好评，男主人公看到自己妻子越来越夺目，后悔了，怅然了，知道回头了，但回头发现，女主人公不再把目光放在他身上了。

孟夏：畅快。

“这个谁演？”她问。

刘翠用牙咬断线头：“刚把本子给吴老师，还不一定能通过呢。”她心里没有底，但如果没通过那也没事儿，就当写着玩了，而且还能从吴老师那取经。

刘翠的心态很好。

孟夏又翻了遍剧本，她悄悄问刘翠：“妈，你对爸呢？”还和以前一样从来都不敢完全托付吗？

她妈之所以这么塑造主人公，肯定和自身的成长有关系。或许是刚来红旗化工厂时觉得和她爸地位不一样，或许是后来表演节目，加入宣传队，成为团委的干事，有了投身工作，实现自我价值的想法。

刘翠手里的动作一停，接着莞尔一笑：“我对你爸，算是依赖但不完全依赖吧。”

依赖的是，孟林教她怎么骑自行车，怎么用煤炉子，怎么交电费，还帮她完成了高婶儿布置的任务，帮她争取了女工XX角色，帮她借书，给她买衣服买纱巾……

不知不觉中，她离不开孟林了。

但这不代表她完全依赖孟林。

她从来都没有忘记自己的目标，即便她现在和孟林的感情很好，即便她现在取得了一点小成绩，但她不敢松懈。

她不仅要让自己离了孟林也可以，还要让孟林离了自己不行。

可见，刘翠对孟林是有占有欲的。

很快，结果出来了，剧本没通过，不过宣传队里的人都很爱看，还让刘翠多多创作。

毕竟这个年头娱乐项目少，掰着指头数，左不过是那几样，打球，打牌，看电影，逛公园，下棋。

刘翠笑呵呵地应了声，但创作这事儿有风险，她还是很谨慎的。

马金凤感情充沛，她还沉浸在故事里面，大骂男主人公：“这男的，太不要脸了，自己不痛快就摆脸子，这女的也是，上赶着伺候，气得我难受！”

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刘翠这个创作者反倒很平和，她宽慰马金凤不是真的，用不着生气。

她转移话题：“你不是说要买的确良吗？”

的确良是一种面料，价格稍微贵一点，但用的布票少。

马金凤一听的确良，立马打起了精神，不再吐槽男主人公了，而是问刘翠：“你也要买？那我们一起吧，正好我帮你挑一挑。”

刘翠笑着说：“我也是这么想的，金凤，你眼光一向好，你给我挑的，我放心。”

马金凤毫不客气地说：“那是当然了！”她对自己的眼光很自信，不说别的，刘翠的发型，还有眉形都是她设计的。

*

学校里，课间操。

秦雨在前面领操，动作标准优美，连班上最调皮的同学都乖乖跟着做，哪有之前欺负人的样子。

做完操，两三个男孩围住了一个女孩，女孩往左，男孩们往左，女孩往右，男孩们往右。

女孩出不去，忿忿地看着男孩：“让我出去！”

男孩见女孩挣扎了，反抗了，互相对视，他们从对方眼底看到了兴奋，看到了激动，看到了喜悦。

“哈哈哈哈，黄桃说让她出去！”

“就是不让你出去，你能怎么着，有本事喊啊！”

路过的两位老师看到这一幕，会心一笑，感慨青春真好，没有什么烦恼，其中一人说道：“小男生总喜欢用这样的方式对待自己喜欢的女生，希望小女生能懂。”

孟夏听到后，十分无语。

懂？懂什么？

懂小男生喜欢欺负自己喜欢的女生吗？怎么，女生受到欺负后还要感到高兴吗？呵，这不是幼稚不幼稚的问题，而是有礼貌和没礼貌的区别。

黄梅见到自己姐姐被几个人围着，立马跑过去。

“你们几个干什么？”她把自己姐姐从包围里拉出来。

黄桃比黄梅大两岁，上四年级，性格有些软，她被拉出来之后躲在黄梅身后，眼圈有些红，黄梅让黄桃不要害怕，有她在。

几个男孩见状，走到黄梅面前，突然，他们看向旁边一个男孩。

“你过来。“

旁边那个男孩慢慢走过来：“干嘛？”

几个男生挑唆他打黄梅，如果不打的话，那就不能融入他们了。

旁边那个男孩一开始很害怕，但更害怕自己被孤立，于是鼓起“勇气”，要伸手打黄梅，几个男生为他加油打气“快点快点”“你如果不打不是男子汉”“别犹豫”。

黄梅鼓着脸：“你如果打我，我告诉老师！”

“哈哈哈哈哈，天呐，她要告老师，我好怕怕啊！”一个男生装出害怕的样子，眼底的兴奋根本掩饰不住。

“你以为老师会管？”

孟夏手里举着球，看向那几个男孩：“你们准备打谁？”

“关你屁事！”为首的那个男孩说。

孟夏给黄梅使了个眼色，让黄梅带黄桃去旁边。

她松开手，球落下，她脚尖一勾，似乎是要把球踢到对面，几个男孩立马怕了，嚷嚷说如果孟夏踢到他们，他们一定会告诉老师的。

孟夏挑眉：“你们以为老师会管？”

这时，之前说话的那两个老师过来：“你们干嘛？”

为首的那个男孩立马说：“老师，她想用球砸我们。”

有老师认出孟夏来，严厉批评说：“孟夏同学，你不能仗着自己会踢球就欺负同学，同学之间要友爱。”

男孩们扬起胜利的头颅，得意地看着孟夏。

黄梅和黄桃赶紧跟老师解释事情的经过，老师听完后，想到了刚才的一幕，笑了笑说：“闹着玩呗，他们没什么恶意。”

孟夏：没什么恶意？分明是赤/裸/裸的恶意。

或者这么说，小的时候是不懂得伪装的恶，长大了是懂得伪装的恶。

她扬起小脸，乖巧的说道：“老师，你误会我了，我在跟他们玩踢球的游戏呢，没有一点儿恶意。”

老师见孟夏这么乖巧，放下心来：“行。你们好好玩，别打闹。”

孟夏保证道：“好的，老师，您慢走。”

老师摸了摸孟夏的头：“这孩子真乖。”

等老师一走，孟夏的笑容立马消失了，她盯着对面几个男孩：“我打你们，是为你们好。”

她觉得女生打男生是为男生好这话比男生欺负女生是喜欢女生顺耳。：，，.