前番说完了“绿姑娘”与“她”的故事，从今天起，就要讲一讲“红姑娘”了。悄悄告诉大家，本书首发，想更快阅读，百度搜索就可以了。说实话，把“红姑娘”放在第二的位置，还是有一些私心的。虽说我与“红姑娘”之间，并不像与“绿姑娘”那样，有着莫大的喜欢，亦或是存在刻骨铭心的故事，但其对我的影响，却是至关重要的。

与“红姑娘”的相识，是在与“绿姑娘”初次相遇之后的整个三年级的阶段里。尽管那时候的我一直对“绿姑娘”念念不忘，可久不相见之下，我的心也逐渐将其埋藏，然后自己告诉自己道：“日子长着嘞，说不定啥时候就碰上了。”

因为有了“绿姑娘”，所以我的人生中再难出现那种一见钟情的感觉，对“红姑娘”亦是如此。

初始“红姑娘”，是伴随着我换了数学老师开始的，与此同时，也拉开了我屈辱般，惊恐般的三年级学习生涯的序幕。

我之前说过，我的学习是在五年级才搞上去的，但养成学习习惯却是四年级。因此，在四年级与五年级之前，我的学习仍是一塌糊涂。尤其是三年级，几乎是人生学习中的低谷，过着暗无天日的生活，而“红姑娘”，则更让我的自尊陷入了崩塌，因为他每天都会欺负我，简直让我颜面扫地。说到这里，可能会有人觉得我太过夸张了，小小年纪，哪里来得那么多黑暗与痛苦，哪里又有甚自尊。

是！我承认我们在小时候所经历的，比起我们长大后所接触的，所要承担的，都是无法所比拟的。压力、未来、生活……。

但有一些事情我们要清楚，那就是心理。就像我开篇所提到的喜欢与爱一样，关键在于心理。从长大之后，看那个时候，我们的确会发现应了一句话：“小时候的生活是无忧无虑的，小时候除了学习外，什么心不用操。”

是！这一点我也承认，而且长大后深有体会。但心理上呢？有谁能说自己在小时候是看得开的？有谁说自己在小时候就看透了一切？

我知道有这种高手的存在，而且保守估计，他们应该就是那些从小就极其聪明，除了学习外，不闻不问。在长辈面前，极为懂礼貌，而且说话的成熟程度要远高于同龄人。然而我并不是，而且相距甚远。

对于我而言，准确地说是对于大部分人而言，会每日为了学习而提心吊胆，每日担心自己因为没有完成作业而会受到老师何种的虐待。一言以蔽之，一个学习，就足以令我们手忙脚乱，更让我们无暇自顾。

至于我说的“红姑娘”令我颜面扫地之事，那还要从以下的故事说起：

我失去了“绿姑娘”，认为她只是暂时地离开了，事实上她那时候是真的已经不在了，只不过我还不知道而已。但那也未尝不是一件好事，起码为我种下了希望，直到长大了，我仍然相信她活着，快乐地活着。

因为没了“绿姑娘”，所以我的心暂时回归了本初，开始与那些调皮捣蛋的孩子在一块玩耍。以前我也曾说过，我从本质上不是一个喜欢动来动去的孩子。之所以在有些事情上会与那些孩子混在一块，是因为我有很强的企图心与责任心。

我不想朋友与同学受到欺负，所以我要拥有一颗企图战斗的心。我同样不想看到大家互相打来打去，互相攻伐，所以要懂得去平衡，负起领袖的责任。只是，三年级的我，依旧是个爱受欺负的对象，在团队中根本就是属于跑龙套的角色。

一般情况下，我会帮他们买买东西，值值日什么的。其目的嘛，其实也不过是为了获得保护而已。可尽管如此，偶尔也受到欺负。但这与“红姑娘”还有老师与我带来的在尊严上的践踏，根本不值一提。

我像往常一样，急匆匆地跑回家，吃过了午饭，然后又急匆匆地返回。你若是问我为何如此着急，全赖我们学堂那变态的教育体制，大中午的，休息时间就一个小时，还要布置作业。我粗略地算了一下，从学堂回家，再吃午饭，再回学堂，最快也要二十分钟，且是紧赶慢赶。而收作业又要提前十分钟，这一下子半个小时就没有了啊。

半个小时？长吗？其实也不短了，许多人都会这么认为。哼！你们若这么想，那可大错特错了。中午的作业量我就不说了，关键是你以为这半个小时你就全都用来完成作业吗？错！这绝对是无法实现的，因为你还要进行中午值日。也许有人会说，值个日而已，又不是所有人都要留下。哈哈！恭喜你，又一次答错了。我们学堂值日，是要所有人一起出动的，因为值日面积是整个学堂啊！

对于以上我所说的，其实自己都还能接受。但“教育者偏差”却是我无法迈出的心理障碍与心中的那道坎。所谓“教育者偏差”，也是我自己所创造的词汇。其含义也很简单，就是说，教育者会在目前所处的环境中，适当地利用自己的主观性，让有利于环境的要素去做一些与环境有关的工作。放到我们的身上，那就是老师会让学习好的去学习，让学习不好的去干活。

“教育者偏差”这种现象，在我看来，尤其是长大之后经过思考，发现其中真的是蔽远远大于利。且不说我们如何，单从那些被教育者认为适合环境的有利元素来看，一味地将他们关在屋子里学习，难道他们就学习吗？难道教育者口中的关怀，就是所谓的将他们关在教室里吗？号称教育者的人们，难道就真的了解他们吗？难道他们真的就想在该做其他事情的时候，而乖乖地待在教室里学习吗？

就我说了解的，我自离开家乡后，那些所谓学习好的同学，几乎都在初中或是高中辍学。相反，那些平日里打打闹闹，学习不好的同学，反而坚持到了最后。以我为例，我的学习能力很差，可因为平日里接触事情比较多，做事也比较多，所以懂得了何为“坚持”，懂得了凡是都要坚持到底的结论，方能保持着一颗永远学习的心。

除了“坚持”的例子外，还有两个人能证明我的结论的例子。这二人比我小上个三到四岁，他们两人被认为我们那里新生代学习最好的，但恰恰这两人根本不是整日学习。他们当中，一人喜欢打麻将，一人喜欢玩电子竞技游戏。

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