何老师介绍，除去文化课程，还有烘焙、缝纫之类的学习，便于将来就业。

听着听着，大家的表情都有点小凝重。健全的我们无法体会处于无声世界的孤独，极端的害怕，还只能接受的无能为力，能给的只有心底的爱。

何老师领着大家参观了一下学校，没多久，就有老师领着孩子们过来。有些脸带羞涩，有些真诚的笑着，是的，从他们脸上，你能纯粹的感受到最初的纯真，干净到你愿意把你的爱无私的给他们。不是单纯的同情，而是相互温暖。不止手语社的同学，轮滑社的同学们都很动容。

情不自禁按下快门。记录的不是此刻的表情，而是此时的心情；留住的不仅仅是一次活动，而是共助的初心。

一帮人拉着手围成个圈席地坐下，黄夏站到圆圈中心，俏生生的开场，“大家上午好！虽然天气渐冷，但阳光正好。让我们一起走进一所特别的教育学校，走进一个可爱的群体，感受他们奋发向上的积极的学习精神和态度，和我们的特殊教育事业。”清脆甜美。果然很适合。何老师在黄夏主持的同时做着手语翻译。

第一个节目是手语社的手语表演《传奇》。熟悉的前奏响起，能跟上表演同学手部动作的都尽量跟上，也有跟不上节奏的，也有首次接触手语的如轮滑社的社员，欣赏的同时，不协调的肢体动作与振奋饱满的情绪和谐的融合着。清清雅雅的一个表演却正是点燃全场的一个开场，这就是手语的魅力。

我呢则是全场跑，找一个最合适的角度，配合最美的光线，最动人的表情。

钟弈侧身拦下，转头看向正好经过他的我，微微一笑，嘴角上翘，整个人沐浴在阳光下，虽然已是深秋，但这一笑如沐春风般温暖舒服，他用力的竖了个大拇指，又比了个耶，如此俏皮的模样又似乎与迅速恢复正经略带害羞的表情格格不入，我扑哧一笑，点头示意，追光。

两人三足等系列互动小游戏后，大家跟孩子们之间更熟络了些，互相赠送了小礼物，在准备的横幅上一起留下了手掌印。一排排参差的大大小小的掌印密密麻麻，热情不减。

他们是笑闹着。我就惨了。抓拍一个小男孩盖手印的认真一瞬，俯身蹲下到趴下，这倒无所谓，结果受了这小孩结结实实的油彩一抹。好你个小家伙呀，放下相机，蘸一把油彩，起身欲实施“以牙还牙”行为，小孩倒是机灵，一骨碌起身，然后演变成我追着他满操场跑，然后就是大家都成了小花猫。我自然不会放过这一张张因油彩而显得滑稽的可爱的嘚瑟的笑脸。

侥幸逃脱的何老师张罗大家洗净，欣赏最后压轴的花样轮滑。轮滑是力量与速度的展现，是极限运动的天地，是运动与艺术的完美融合。看了他们的整个演出过程，更是加固了我的这个看法。

♂狂♂人♂小♂说♂网*♂www.du♂shu.k♂r♂丝♂路♂文♂学♂网*♂www.su♂ns♂il♂u.c♂om