今天看完了《坎特伯雷故事》，这部作品在世界文学史中备受推崇，然而并不好看。

故事的讲述方式实在不符合现代人的口味，很难想象我的学生爱看这种结构框架的故事。我们习惯于故事采用记叙文体，可“坎特伯雷”大部分都是议论文体，是训诫词，通篇讲授大道理，故事性薄弱，人物形象也不饱满，无法有“遇欣或自笑，感戚亦以吁”的代入感。除了“武士的故事”“磨坊主的故事”“律师的故事”有些意思外，其它篇章真真的乏善可陈。当然，读书本是仁者见仁智者见智的事儿，我不喜欢的这种文章可能恰恰是别人的“蜜糖”，所以，给学生推荐时，还是要客观，不能把自己主观情绪带进去，以免影响学生的判断。但我还是想说，这本书恰恰符合我之前说过的论点，不是所有名著都适合学生读。不少名著，学生读过部分文字后，望而生畏，必然会对“名著书籍”这个群体产生抵触情绪。所以，阅读名著需要划分年龄阶段，向学生推荐适龄的名著书籍，需慎之又慎，最好自己读过，千万不能人云亦云，尤其不能按照那些“文学史”云。