“是啊！”学生们异口同声的答道，让我心安了不少，真的很感动他们可以对我那么热情。&29378;&20154;&23567;&35828;&32593;&936;&969;&936;&12290;&120;&105;&97;&111;&115;&104;&117;&111;&65287;&107;&114;

“那有没有同学可以上来帮老师发一下画笔和画本呢？”我接着温柔的问道。

“老师，我！”

“我可以帮你。”刚刚说完，就有几个同学举起了手，还有几个同学直接冲到了讲台上。

“好，你们几个，帮老师把这些分发给同学们，每人一份，不要分错了哟。”虽然他们已经是四年级的同学了，但是我还是用哄小孩的语气给他们说话，要给他们好的初印象。

孩子们抱着画笔和画本，高兴的跑下了讲台，认真的分发给每一个同学，其余的同学们都坐回了自己的座位上，拿着画笔仔细端详，看起来很新奇的样子。

我这次带来的是蜡笔，平常同学们应该只是用水彩笔，蜡笔应该很少见，所以每一个人都觉得很新奇。

“老师，这是什么呀？没有水怎么画画？”一个看起来挺调皮的小男孩站了起来，举着蜡笔问我说道。

“这个是蜡笔，就像我们的粉笔一样，不用水的，同学们要轻拿轻放，因为他和粉笔一样脆弱，会摔烂的。”我耐心的嘱咐着他们，同学们都很听话的答应了下来。

“没想到，你还有这样温柔的一面。”耳边突然响起了白帆的声音，着实吓了我一跳，我后退一步，拍拍自己的胸脯，心有余悸的问他说：“你从哪里死出来的？”

刚刚让他和苏叶把教材放下以后，就让他们两个回去了，这突然冒出来，阴深深的，还挺吓人的呢。

“简老师，我们是来听课的！”白帆说着，控制不住得意的指了指教室门外，校长领着几个老师正在缓缓的往这间教室里走过来。

“有你什么事？你不去备课？”

“不用，我的课已经备好了，我得看看你是怎么上课的，我得学习学习，到时候上课的时候用。”白帆嘚瑟的说道，哪个表情，我都想踢他一脚，碍于同学们，我忍住了自己的暴行。

忍着怒气对他说：“那你去后面坐着吧，不要打扰我准备。”

“好的，加油，简老师。”白帆贱贱的握紧拳头对我说道，没等我反应过来，他便匆匆的跑到了教室的后面。

接着，校长就领着老师们走进了教室，我赶紧迎了上去，还没等我说话，校长就缓缓的说道：“简老师，我们一会就看你了，好好表现，我相信你”

“好的，校长，我会讲好第一堂课的。”

“那我们进去了。”校长说着，领着老师们走进了教室里，后面还跟着他们三个人，这下都来了，我竟然开始紧张了。

上课铃声适时的响起，我深吸一口气，心里给自己打打气，微笑着走上了讲台。

我巡视了一圈台下，微笑着大声的说道：“上课！”

“起立，老师好！”孩子们整齐划一的鞠躬问好，让我很是欣慰，早就听说这里的孩子特别重视礼貌，今天算是见识了。

很奇怪的是，当他们真正的站起来叫我老师向我问好的时候，我本来紧张的心一下子就不紧张了，现在只想着要和他们好好的交流。

“同学们好，请坐！”我微微点头，示意同学们坐下来，等同学们都坐下来以后，我走上讲台，对着同学们问道：“同学们知道我们这节课是什么课吗？”

“画画课。”

“我们这是美术课，你们喜欢画画吗？”我按照自己的节奏一点点的问道。

“喜欢！”几乎所有的同学都这样回答道。

但是还是有调皮捣蛋的同学偏偏要唱反调，拼命的大呼一声：“不喜欢！”说完就哈哈大笑，周围的同学也跟着笑了起来，顿时破坏了课堂的氛围。

我没有生气，拍拍手，稍微提高了一点声调说道：“哦？我听见有同学不喜欢画画，不过没关系，通过老师的这节课，老师会让你们喜欢上画画的，老师有这个信心，你们也要相信自己的艺术细胞。”我说完以后，同学们渐渐的安静了下来。

看着安静的教室，我才拿出了蜡笔，问同学们说：“同学们，老师刚刚告诉你们了，这个是什么呢？”

“蜡笔！”

“没错，蜡笔，这个呢？”我又举起了画板。

“不知道！”

“这个是画板，我们今天就用蜡笔在这个画板上画画好不好？”

“好！”

“我们今天画动物，同学们，你们都看过什么动物？”我耐心的一步步的引导着孩子们，孩子们也渐渐进入了状态，高举着手争先恐后的要回答。

于是，我随机点起来一个同学，“这个小美女，你喜欢什么动物？”

“我们家里有公鸡。”

“好，公鸡，还有别的动物吗？”

“老师，我见过猴子！”一个同学迫不及待的回答道。

“嗯，猴子，老师也见过猴子，你能描述一下你见过的猴子是什么样子的吗？”我仔细的询问道。

“猴子是瘦瘦的，胳膊特别的长，然后我就不知道了，我就见过一次。”同学有点不好意思的坐下了。

“嗯，说的很好，那你能说出猴子的特点吗？”我接着问道。

小孩子沉默了，我赶紧接着说道：“猴子是不是喜欢抓耳挠腮？就像孙悟空一样，这样的，来，看老师，老师给你们演示一遍。”说着说着，我就学着猴子，抓耳挠腮，引的课堂上哈哈大笑。

“现在知道猴子是什么样的了吧？是不是把老师的脸换成猴子脸就可以了？”

“是。”

“那你们可以根据猴子的特征画出猴子吗？”

同学们有些犹豫，我看着他们的样子，对他们说：“老师来给你们画一次，就根据刚刚同学们的描述，好不好？”

“好！”不约而同的回答。

于是，我拿出粉笔，在黑板上，按照猴子的特征，一边说一边画，不一会，就画出了一个猴子。

“这个像吗？”我大声的问孩子们。

“像”孩子们还是很捧场的。

“那老师刚刚是怎么画的，是不是按照咱们总结的猴子的特征画的？”

“是”

“所以说，不管你们要画什么动物，都要想象着动物的特征，好了现在你们可以自由发挥了，有同学不知道动物特征的，可以问老师，老师可以给你们表演。”

后来同学们让我表演了好几个动物，我都不要形象的表演出来，引得课堂上欢笑连连。

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