人也一样，不经风雨怎么见彩虹呢？所以一定的伤害不仅让孩子学会了面对伤害的技能，也使他们拥有了面对伤害的勇气。反之，则是孩子权利的剥夺，扼杀了未成年人作为权利主体的自我意识和独立意识，缺少了独立成长的内在动力和勇气，弱化了在现实社会生存与发展的能力，甚至不能成为一个完整的、自立于社会的人。为此，父母要注意培养孩子自己的事情自己解决的能力，不要急于告知答案，更不能包办代替，不要总是把他们当作婴儿。另外，还要注意在日常生活中对孩子进行劳动教育，树立自食其力意识。由于独生子女多数都是由家长包办所有的家务活，结果导致孩子的自理能力差。因此，应该让孩子学会自己的事情自己做，从洗手帕、洗袜子做起，然后到洗衣服，不但洗自己的，还要洗家人的，既锻炼了幼儿动手的能力，又培养了孩子良好的卫生习惯。从摆放碗筷到收拾洗涮餐具，表面上看仅是一项小活动，但意义却大，它既教育孩子关心、帮助别人，又能让孩子体会到劳动的意义和乐趣。一开始做得不好没关系，家长应给予支持和鼓励，坚持下去，孩子不但学会了做事，还养成了爱劳动，能吃苦，耐挫折的好习惯。

在孩子的生活中，有的时候，还可以有意识地设置一些障碍和困难的环境，让孩子去锻炼，体会做事的艰辛。如在吃的方面，除了保证孩子必要的营养外，不要让孩子吃的太精，零食更要节制。有意识地让孩子吃一些苦，做一些难，以锻炼他们的意志和改正大手大脚，不爱惜财物的坏习惯，使孩子将来经得起各种艰苦环境的磨炼和考验。

思考与练习1.访谈几名独生子女，了解他们的内心感受。

2.访谈幼儿园和小学教师，请他们谈一下对独生子女的看法。

3.观察周围的独生子女，试着评价他们的发展状况，并提出教育建议。

4.了解独生子女家长对教育孩子的看法，并提出自己的建议。参考书目参考书目1.章志光，心理学，北京：人民教育出版社，19842.丁祖荫，幼儿心理学，北京：人民教育出版社，19863.陈帼眉，冯晓霞，刘贵珍，学前心理学，北京：北京师范大学出版社，19884.彭聃龄，普通心理学，北京：北京师范大学出版社，20045.沈坚，李山川，儿童教育心理学，北京：教育科学出版社，19886.方富熹，方格，儿童的心理世界，北京：北京大学出版社，19897.陈帼眉，冯晓霞，学前心理学参考资料，北京：人民教育出版社，19918.朱智贤，儿童心理学，北京：人民教育出版社，19939.高月梅，张泓，幼儿心理学，杭州：浙江教育出版社，199310.王小英，满晶，学前心理学，长春：东北师范大学出版社，199511.钱郭小葵，婴幼儿生长及发展（二），北京：北京师范大学出版社，199512.陈录生，马剑侠，新编心理学，北京：北京师范大学出版社，199513.李之群，趣味心理学，武汉：华中理工大学出版社，199714.周晓虹，现代社会心理学，上海：上海人民出版社，199715.孟昭兰，婴儿心理学，北京：北京大学出版社，199716.江苏省幼儿园教师学历培训教材编写组编写，幼儿心理学，南京：南京师范大学出版社，199817.王振宇，心理学教程，北京：人民教育出版社，199818.卢家楣，魏庆安，李其维，心理学基础理论及其教育应用，上海：上海人民出版社，199819.张文新，儿童社会性发展，北京：北京师范大学出版社，199920.徐明，幼儿社会教育，北京：中国劳动社会保障出版社，199921.陈帼眉，幼儿心理学，北京：北京师范大学出版社，199922.陈帼眉，学前心理学，北京：北京师范大学出版社，200023.杨丽珠，吴文菊，幼儿社会性发展与教育，大连：辽宁师范大学出版社，200024.王振宇，儿童心理发展理论，华东师范大学出版社，200025.王雁，普通心理学，北京：人民教育出版社出版，200226.桑标，当代儿童发展心理学，上海：上海教育出版社，200327.乔建中，情绪研究：理论与方法，南京：南京师范大学出版社，200328.侯春在，儿童心理成长论，南京：南京师范大学出版社，2004 。VIP。♂丝♂路♂文♂学♂网*♂www.wen♂xue.c♂om