批评是扼杀天才的行为，在教育孩子的时候一定要有耐心，当孩子犯错误的时候，作为家长要循循善诱，让孩子认识到自己的错误，而不要一味地呵斥、一味地批评。无论在什么时候，作为家长都要慎用你批评孩子的权利。

和男孩相比，女孩更注重父母的评价，更为乖巧的小女孩会较少惹父母生气。但面对犯了错误的女儿，女孩的父母却普遍会遇到一个教育的难题：批评得重了，怕挫伤女儿的自尊心，轻了又怕起不到教育的效果；批评不到位，又怕女儿产生逆反心理。

不管怎样批评，多多少少都会在孩子的成长过程中留下阴影。

一个上初中一年级的学生在日记中这样写道：

今天，我的好朋友敏敏来找我玩，正碰上妈妈大发雷霆地教训我。

因为这次考试，我的成绩下降了，在班里只排到第10名。敏敏在一边替我解围说：“阿姨，你家方方还好，我还不如她呢。”

谁知，敏敏不说倒还好，她一说，妈妈反而更来劲了，她骂着我把敏敏也捎带进去了：“那你们还不在家好好补习功课，还到处玩，我要是学习不好，早就趴一边哭去了，看你们，一点儿事也没有，脸皮真厚！”

敏敏气得眼泪在眼眶里直打转，转身就跑了。

我和妈妈吵了起来：“妈妈，你怎么这样没礼貌？”

妈妈说：“我就是要把她气走，免得她以后再来找你，以后也不许你和她在一起了。”

我气哭了，跑进自己的小屋，把门反锁上。

我觉得很委屈，妈妈怎么能这样无情地批评我呢？她怎么能这样批评敏敏呢？平时她不是显得很有教养吗？怎么现在原形毕露了呢？

可见，方方妈妈的这次批评，给方方的心理带来了很大的创伤。其实孩子的学习成绩偶尔下降在学生时代里是一件司空见惯的事情，做父母的只要耐心提醒，平日里刻意督促一下就可以解决。

但是方方妈妈却大发雷霆，还骂孩子的好朋友。这给方方的心理带来了很大的创伤，从此妈妈的威信也将会在她纯洁的心灵中消失。

所以说父母要慎用手中批评的权利，如果批评不当不但起不到教育的效果，还会失去在孩子心中的威信，真是得不偿失啊！很多教育专家都建议家长，要尽量避免批评孩子，如果真的要动用批评的武器，也要有艺术性地对孩子进行批评教育。

已经上初二的小梅学习成绩优异，但仍然“玩”性不改，每周六都要像哥哥一样玩一会儿电子游戏。

说是“一会儿”，实际上却是好几个小时。因为她每次都要打一局，而一局至少得打过好几关，有时甚至能从头打到尾，这样几个小时就过去了。

有时母亲看不过，便吼她：“别玩了！快去写作业！”

她往往会以“只差一点就过关了”为理由，再拖半个小时。

为了帮助女儿改掉贪玩的坏毛病，母亲想了个好办法。又一个周末，母亲约了自己的几个朋友聊天，并让小梅服务。

就在小梅为阿姨削苹果的时候，母亲提起了如何对待孩子贪玩的话题。几位朋友都有十几岁的孩子，所以都有话说。

其中一位说：“我儿子已经上初三了，还整天惦记着玩，家里看得紧，他就到游戏厅、网吧玩，我都快愁死了。”小梅在旁边很紧张，生怕母亲揭自己的底。

小梅的妈妈接过话茬说：“你越管得紧，他越不听话。我就从来不管小梅和她哥，每周他们都可以玩一个小时的游戏，而且很守时，说一个小时，就一个小时。”

说着，看了看表，然后对小梅说：“女儿，到玩游戏的时间了吧？去吧，玩一个小时就停。”

那天，小梅很自觉地在游戏机旁放了一个闹钟提醒自己，一个小时后，干干脆脆地退出了游戏。

以后，不管母亲在不在旁边，小梅都只玩一个小时，到了时间就立刻停止，再也不用母亲费心了。

小梅妈妈很艺术地批评了孩子，这种教育方法很值得每一位家长学习。在孩子犯错误的时候要保持冷静，要心平气和。

如果孩子经常听到：“都这么大了还不懂事！”

“就知道玩，这么大了还让我操心！”

“好的没学会，就学会上网了，你是不是想把我气死？”

可想而知，这些话会带给孩子什么样的心灵感受。所以批评也要讲究艺术，不能一味地呵斥和责备。

家长在批评女孩的时候应注意：

第一，批评与表扬相结合。平时要本着多表扬少批评的原则，该表扬的时候表扬，该批评的时候批评，女孩会觉得父母是公正的，如果只批评不表扬，女孩会因你只看到她的缺点，看不到她的优点而不满，从而不愿意接受批评。

第二，批评女孩要适时、适度。孩子的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过去好久了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。

第三，批评时离她近些，在批评女孩的时候，父母最应做到的，是让你的女儿感触到你对她的爱。这时，增加和女儿的身体接触，就是最好的辅助批评方法。在批评女儿时，父母可以搂着她的肩膀说话，或拉着她的手讲道理给她听。

这样，即便父母说出一些指责的话，女儿也会坦然接受。因为她知道，父母是出于爱才批评自己的，自己并不会因为这次错误而失去父母的爱。

慎用你批评女孩的权利批评女孩要适时、适度。孩子的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过去好久了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。

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