美国心理学家卡耐基认为：“一个人的成功30%靠才能，70%靠人际关系。”家长应该帮助女孩学会人际交往，注重培养女孩的人际交往能力。未来社会需要下一代具有更强的有社会交往和活动的能力，然而今天的许多孩子恰恰缺乏与人交往合作的能力，她们身上或多或少地存在着自私、不合群的表现。为保证下一代的良好素质，家长应当重视孩子交往能力的培养。

一户新邻居搬了过来，布朗太太注意到他们家有一对活泼可爱的双胞胎，于是，她对自己的女儿梅莉说:“宝贝，你要有新朋友了，你为什么不出去向他们打个招呼并带他们到周围转转，帮他们熟悉一下环境呢？”

梅莉歪着头想了一会儿，出去了。

但她站在篱笆旁看着那两个孩子忙忙碌碌地整理东西时，试了几次还是没有开口。

最后，梅莉回到了房间，很遗憾地对妈妈说:“我很想成为他们的朋友，但我不知道该怎样跟他们搭腔。”

妈妈立刻意识到，自己需要为孩子的交往提供一些必要的帮助。妈妈没有说话，而是以实际行动来说话—她做了女儿没有做到的事。

事后，女儿说:“以后我知道该怎么做了。”

现代中国儿童由于多是独生子女，或是太“独”不利于与人交往，或是缺乏一定的社交锻炼而不会主动与人交往。这就为孩子今后的生活与发展带来了很大障碍。在社交方面家长可以从以下几个方面去培养：

第一，要为女孩营造“休戚相关”的家庭氛围。父母之间应相互体恤，乐于奉献。若女孩耳朵里听到的总是“谁干多了，谁干少了”之类的相互埋怨，女孩就只能体会到付出的痛苦，无形中会给她灌输“要索取不要付出”的观念。

另外，还可以通过让孩子参与一些力所能及的家务，使其与家庭融为一体，以培养孩子的合作意识。

第二，教女孩学会分享。女孩难免都有自私的倾向，我们可以教会女孩与人分享，并体会分享的快乐。比如让女孩和小伙伴一起玩游戏就是一种分享。当然，一起玩并不是简单地凑在一块，而是共同参与一项活动。

第三，指导女孩识别他人的情绪。识别他人情绪的能力又叫移情，即能够通过他人发出的细微信号，敏锐地感受他人的需求和欲望。要让女孩学会利用察言观色等方法，洞悉、辨别、评价别人的情绪。这是理解他人、与他人沟通并建立良好人际关系的前提。

第四，教会女孩理解他人的情绪。在感知，觉察他人情绪、想法和感受的基础上，培养女孩理解他人情绪的能力，即建立同情心，使孩子能够设身处地地为别人着想，体会他人的情绪并产生共鸣。理解是正常交往的前提。仅从“我”的角度看待他人的行为，这是现代独生子女教育的一大弱点，因此要帮助他们养成一种换位思考的习惯。

第五，教女孩学会宽容。当她发现朋友的缺点而发生矛盾心理时，家长应帮助她分析朋友的特点和自身的优缺点，让她懂得“金无足赤，人无完人”的道理，还应让她懂得友情的可贵，让她珍惜已培养起来的友情，在不违反做人原则的基础上接受对方的缺点，伸出友谊之手，帮助对方改掉缺点。

第六，教女孩学会关心别人。人际关系是人们彼此之间相互作用的结果，若希望得到别人的关心，首先就应关心别人。家长应注意培养女孩对他人感兴趣、了解他人、帮助他人，让女孩在助人的过程中获得愉快的情感体验，获得自我肯定后的自信感和乐趣。

女孩不能太“独”，帮助她与人交往培养女孩理解他人情绪的能力，即建立同情心，使孩子能够设身处地地为别人着想，体会他人的情绪并产生共鸣。理解是正常交往的前提。仅从“我”的角度看待他人的行为，这是现代独生子女教育的一大弱点，因此要帮助他们养成一种换位思考的习惯。

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