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批评孩子,不妨采用“三明治”法

作者:赵一

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有时候孩子犯了错误不得不批评,那么作为家长或者老师,该怎样批评才能让孩子欣然接受呢?

答案是:运用“三明治”式教育。

所谓“三明治”式的批评教育,是指把批评的内容夹在表扬之中,从而使受批评者愉快地接受批评的方法。

这种现象就如三明治,第一层是认同、赏识、肯定、关爱对方的优点或积极面,中间这一层夹着建议、批评或不同观点,第三层是鼓励、希望、信任、支持和帮助。这种批评法,不仅不会挫伤孩子的自尊心和积极性,而且还会使其积极地接受批评,并改正自己的错误。

李老师是某重点中学的班主任,十分善于运用“三明治”式的批评来教育学生。

班上的彭飞同学由于父母离异,跟母亲生活在一起,每次到父亲那里,只要他有要求,爷爷、奶奶、父亲都会毫不犹豫地满足他的愿望,哪怕是一些比较不合理甚至是有点过分的要求都会依着他。因为父亲觉得从小没有给他应有的爱,就在物质方面尽量满足他。他的母亲也因为觉得从小孩子没有享受父爱,所以只要他有要求,都会毫不吝惜地满足他,总觉得这样心里才踏实。

长辈们的恣意宠爱使彭飞养成了一个习惯:懒!由于从小养成了这个习惯,就诱发了许多不好的行为。譬如,在家里吃完饭,从来不收拾一下碗,在哪儿吃的饭,碗就在哪儿;学习没有耐心,稍微有点身体不适就不学了,在课间操和体育课上,身体稍微不适或自己稍微觉得不想去就不去了;整个人的精神状况特别的差,一副慵懒的姿态。

面对这些情况,王老师也觉得很为难,不好处理,但很快就想到了运用“三明治”式的批评教育。

有一次课间操,彭飞没有去,也没有向班干部请假。等到中午吃完饭后,王老师把他叫到办公室。王老师没有直接问他课间操的事儿,而是问他中午在学校吃饭是否习惯。他说,他基本上很少在食堂吃,就在超市买点儿方便面或者面包吃。王老师就跟他分析吃饭的好处和吃方便面的坏处,并叮嘱他以后少吃方便面、多吃饭,并且要多吃蔬菜。此时,彭飞的神色里表现出对王老师的话语的惊诧和一丝不易察觉的感激。

彭飞的个头较高,但他平时不注意坐姿,使得他的背有点驼,整个人的精神一下就没有了。王老师把他的背扶起来,让他挺直腰板,说这样小伙子才精神、才帅气,他听后会心地一笑。王老师感觉到批评教育的时机到了,就问:你今天怎么没有去做课间操呢?说说你的原因。王老师说话时始终面带微笑,因此彭飞说出了实情,原来是昨晚睡觉稍微有点着凉,觉得身体不舒服,所以就没去了。王老师就说:“不论学习也好,还是做别的事情也好,一定要坚持,不要因为一点点的原因(而这个原因又是完全可以克服的)就不想做,这样任何事情都不会做好的。老师希望你能逐渐锻炼自己的意志力,而且老师相信你一定可以做得很好,不论是学习还是其他方面。”那次谈话之后,彭飞改变了很多。

王老师运用“三明治”式的批评教育,取得了很好的效果。试想,如果王老师一开始就是直接的批评,那么彭飞很可能会产生防卫心态,很难听得进批评意见。因此,我们大力呼吁家长和老师:请多多使用三明治式的批评吧!

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