江南的春季雨水丰沛、花草葱翠，脱去厚重宽大的冬季校服，吴中的校园突然靓丽了起来。悄悄告诉大家，本书首发，想更快阅读，百度搜索就可以了。

地处郊区，附近有几块地皮已经开始动工，白天的噪音时远时近地传来，最难耐的还是夜晚，成群的流浪猫开始叫春了，那种或哀求或愁怨或压抑或撕心裂肺的叫声充斥着空荡荡的校园，大概是有学生给学校写了信，校长室在公告栏贴出了公告，严禁学生喂猫。这下炸了锅，乔北鲲和平和是主要的投喂者，这条禁令完全就是针对他们的，去年暑假留校的学生中也有不少喂过的，特别是高三学生，喂猫看猫已经成为他们释放压力的主要方式，当然还有不少爱护小动物的、关心流浪动物的同学。同时，学校让保安开始满校园地逮猫，动作野蛮的就在追猫囚猫的过程中把猫给弄死了，还有几只小猫在逃跑过程中掉水里淹死的，被车子碾死的，让整个校园充满了血腥味。

“北北，我们的猫怎么办？”平和陪着乔北鲲去吃饭，现在投喂点已经被学校撤掉，也就是那几个猫食盘子没了。平和觉得，陪她一起走出困境的不仅有乔北鲲、白马、裴允和寝室的姐妹们，还有这些猫们，她哪里舍得它们离开校园继续流浪。

“心有余而力不足啊。”乔北鲲指的大概是他的腿了。

“我们可以智取啊，比如组织一场公开辩论，爱猫留猫喂猫的一方，不想留猫的一方。”

“这想法挺好的，但逼校方给说法，弄不好可要受处分的，你不怕？”

“不怕，我们把留猫的理由说出来，合理表达自己的诉求，请校方告诉我们反对的理由，让大家都来评一评理。”

“你都不怕，我怕什么啊。校方贴公告我们也贴，就贴在公告栏，写清楚时间地点，让学校也听听我们的想法。”

“要不要再找几个人壮壮威？”平和又有点没底了。

“你不就是想把白马拉下水嘛。”乔北鲲点明说。

“辩论需要找资料，白马用学校计算机比我们方便。”平和想把这个任务给他。

白马听了他们的打算一口答应，“老裴是高三年级爱猫人士代表，让他也来帮忙吧，体力活归他。”

平和觉得有道理，白马带乔北鲲去收集资料，一个口才好，一个思辨性强，现场陈述及辩论的环节要以他们为主，体力活总不能让她干吧。

平和中午不休息开始起草公告，白马偷偷带着乔白鲲去查资料。

白马晚上到球场找裴允帮忙，他立即答应了。“那你就听平和吩咐，当她跟班。”

“不会吧？”裴允有点扭捏。

“辩论的想法是她出的，我和北北都听她的，怎么你有意见？没想到大男子主义挺重啊，得治。”白马把篮球扔给他回去了。

裴允知道，最早喂流浪猫的其实并不是平和，后来她越来越投入，甚至怕放假了没人喂会饿死，专门托白马让他来帮忙，对小动物的关爱，她并不是一时同情，而是长久的付出，这次学校驱赶流浪猫的举措，对她的打击是最大的，没想到，与校方辩论的想法是她想出来的，虽然年纪小、个子小，但她的勇气和胆量却绝对高于他们大多数人。那个他手把手纠正动作的小女生已不知不觉长大了，那个他和白马时时要照顾她情绪的小女生不知不觉变强大了，强大到敢于站在弱者的最前面，据理力争，他哪里还会小看她。

辩论定在周三的课外活动时间。裴允听从平和安排，找来了同班同学当辩论主持人，因为这位同学曾是学校广播电的台长兼主持。另外就是布置辩论场地，搬桌椅搭场子。

“苏校长，辩论的事是我们班两个同学发起的。”张笑兰只陈述事实，不敢作出任何评价。

“你是担心他们还是担心我？”苏启正请张笑兰坐下后来了这么一句。

“他们俩情况有些特殊。”张笑兰可不敢接校长的话，只好一笑而过，谈起了两个学生的情况。

“你说说看。”苏启正一副洗耳恭听的样子。

“女生平和，就是您把她转到我班里的，当时她父母刚去逝不久。男生乔北鲲，初中时得了骨结核，一条腿残疾，喂猫是他先开始的，这两个孩子，外表看起来坚强，实际上——实际上我们大人也承受不住这样的打击，更何况他们这个年纪。他们两个相互关心、又一起关注流浪猫，也是弱者与弱者的惺惺相惜，这些猫是陪着他们走过人生坎坷的朋友。他们爱这些猫，虽然方法有些过激，是在挑战学校权威，但我还是想请您谅解他们，他们都是心善的孩子，我们应该保护好他们的这份良知与善心。”

苏启正看着张笑兰努力维护的样子，不见愠色，“张老师，我觉得孩子们有诉求，并通过合理的途径表达出来，学校包括我个人理应尊重。既然同学们下了战贴，难道我会吓得不敢应么？”

“您——您还真要出席？”张笑兰不敢接他的话说是应战。

“现在的学生不是上一个年代的学生，他们独立思考的能力更强，表达诉求的意愿更强烈，参与学校事务的意愿也更强烈。这件事也让我们反思，我们吴中应该培养什么样的学生？是这样主动思考积极参与学校管理的学生，还是被动接受别人主张的未来公民？”

“您这就是领导思维啊。”张笑兰看他不追究学生，立即拍上了马屁。“我也要思考，我们教育教学过程中也更应该注重培养孩子质疑的精神。那我不打扰您了。”

“等一下，张老师，”苏启正喊住张笑兰：“你想好了站那一边了吗？”

“我回去认真想想。”张笑兰觉得这个问题太难回答了，还是不答为好。

辩论时间快到了，场地上围着不少学生，就连老师也来了不少。

大家都想知道禁猫的一方谁会来，禁令是学校发布的，那么今天的辩论会，学校会不会派代表跟他们对话呢？

就在大家等待、猜测的时候，苏启正在校长办公室主任的陪同下走进了辩论场，看了一下“正方”“反方”的席签，镇定地走向了反方席。

正方代表是乔北鲲、白马、平和、裴允。这毕竟不是正规的辩论赛，所以平和让乔北鲲、白马当主力，自己和裴允则视情况而定。

四个学生对两位老师，还是领导，围观的一个个都静观好戏开锣。

虽然主持人是裴允请来的，但他在校长面前也有点怯场，请示同意后才开始。

当然，先是请正反双方陈述观点。

正方由乔北鲲陈述，他从动物保护开始说起侃侃而谈宠辱不惊。

校办给苏校长准备了稿子，但他几乎没看，反而对乔北鲲提出的观点十分赞同，学生们拼命鼓掌。

他话锋一转，开始提问：“我想请问一下同学们，猫的平均寿命是多少？多长时间进入成年期？成年期大约多长时间？猫的怀孕周期多长？一胎生几只？”

白马查过这方面资料，他立即站起来回答：“苏校长，您这几个问题我来回答。猫的平均寿命在十三岁左右，一岁左右成年，每两年怀孕三到五次，一胎生三只以上，成活率为三只左右，一年也就是六只。”

“很好，你们的功课做得很细。我想再问一个问题，根据你们的数据，按十年生育期、一年生育两次计算，我们校园里随便的一对猫爸猫妈理论上一生可以有多少后代？”

正方的四位代表马上开始计算，围观的师生也进入了心算模式。

四个人都算出了答案，但面对眼前的数据却都有些不敢置信。

“你们已经有答案了吧，现在可以告诉我了吗？”苏启正一副成竹在胸的样子。

“6000多万。”无奈平和报出了计算结果，围观的师生也开始窃窃私语。

“同学们，这还只是一对猫繁殖的后代数量，我们学校目前有多少？几十只总有了吧？明年后年，猫口会不会严重超过本校人口？我们有没有这个投喂能力？”苏校长步步紧逼。

“苏校长，数量控制并不是没有办法，我们可以采取节育措施。”平和一说完，围观的同学们哄笑了起来。

“节育是一个科学有效的办法，这位同学说得很好。”苏启正喜欢先扬后抑，“那么我再请问大家，假设猫儿们可以跟我们对话的话，他们是宁愿被节育也要呆在吴中呢，还是选择去校外过自己子孙满堂的生活呢？”

“我想提醒一下苏校长，您刚才提出的是一个伪命题。”乔北鲲立即回击了过去。

“而且，您怎么就能肯定猫儿们一定会离开吴中去校外过子孙满堂的生活呢？”平和也再度反击。

“我们今天的辩论，事实上不是要一个非黑即白或者孰是孰非的结论，要的是解决问题的办法，这个办法，既要还吴中一个宁静的校园，又能延续大家的爱心，同时还要给猫儿们更好的生存空间，对不对？”

“对。”场上场下的师生一起喊。

“我在准备应战的过程中也在反思，简单禁止并不是一个好办法，所以我也在思考怎么三全齐美，我想到了一个办法，大家听一听看，我们可以把投喂点放到校园围墙外面，大家把剩下的饭菜送过去，猫儿们可以固定一个地方觅食，你们看行不行？”

“行。”场上场下的师生一起喊。

“正方还有一位同学没发过言，我想请他代表正方作最后陈述。”苏启正突然来了这么一招，把平和他们四人吓了一跳。他们的四辩是白马，他才是作最后总结陈词的那一位。

平和担忧地看着裴允，演讲并不是他擅长的，如果让他在众目睽睽下丢脸，那么哪怕胜了她可能也会失去这个朋友，甚至有可能影响他高考进而影响他的未来。

白马机灵地把总结发言的稿子递给他。

裴允一目十行地看了看稿子，就将它放在了桌子上，在众人期待中站了起来。“苏校长，各位老师、同学，大家下午好，我是来自高三的爱猫人士代表裴允，我们十分感谢苏校长能亲自前来与我们共同探讨流浪动物这个话题，我们也很珍惜这个能与校长直接对话的机会，同时，我们也十分赞同您及校方提出的解决办法。另外，我还想代表高三的同学们表达一下自己的想法，可以吗？”

“可以。”同学的声音盖过了苏启正的。

“那好，不过，我不一定能代表得了整个高三，我还是代表我自己吧。”说到这里，师生们自发给予他掌声支持。

“我们马上面临高考、面临毕业，我和同学们也一直在讨论，我们该给学校留下些什么？成绩可能只是一时辉煌，那么我们能不能留下点有效期更长的东西呢？”裴允停顿了一下，看到大家似乎也期待着他的答案，才继续说了下去，“这场辩论让我想到我们可以留下点什么，我希望学校能建立类似听证的制度，让学生有机会参与学校事务管理，表达诉求、发表意见、提出建议。因为吴中是每一位吴中人的吴中，每一位吴中人都希望吴中越来越好。我的想法不一定对，但我还是希望苏校长能认真考虑。”

师生们给予了热烈的掌声。

苏启正当场答复同学们，学校同意建立听证制度，具体由校长办公室负责起草，制度将征求广大师生意见同意后执行。

于是这场留猫还是禁猫的辩论就以谁也没赢谁也没输的结果结束了。

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