目前的学科分数设置：语文：150分；数学150分；英语150分；理综（文综）：300分。总分750分。在上述分值设置上，争议最大的是英语和物理。笔者曾与多位高三教师讨论过这个问题，绝大多数任课教师支持并认同这个观点。

 

语文，是各学科基础中的基础，它不仅承载着传统文化的继承职能，也肩负着道德信仰和民族精神的潜移默化功效。因此，语文学科分值150分，大家没有什么非议。甚至觉得适度加分，也是情理之中的。

 

数学，是支撑物理,化学,生物,建筑,信息技术等等各式各样学科的基础课程。这些学科联袂一起，在现代生活中展现着它们的无穷魅力，其重要性不言而喻。因此，150分分值设置，也是合理的。 

 

英语学科，分值150分，是目前分值设置中，争议最大的学科。当初，将英语与语文、数学等同对待，三驾马车并驱，基本符合当时现实要求，有一定的合理性。因为我国要强化对外开放政策，要学习消化吸收西方国家先进的科技成果，提升我国的科技发展进程，在当时做这样的决策，的确很有必要的。

 

时移世易。当初合理的做法，现在看来，其弊端愈来愈显得清晰明了了。从小学高年级段到初中、高中、大学，英语学习，占据了学龄段13年的时间，这个代价太大、太昂贵了。而真正从事工作后，能用上的，占不到百分之十五。也就是说，对于百分之八十五以上的学生来说，至少没必要费这么大的精力，耗这么多时间去学习英语。

 

前多年，曾经有教育学家对上海某重点大学在校学生的语文、英语两个学科进行调研评估，大四学生的英语学科水平，已与西方同级同类在校学生不相上下了。而语文能力与水平，仅相当于民国时期初二学生的水平。目下的这种现状，似乎还在加剧。世界都在学汉语，全球掀起中国热。而我们，却放下自己的，学习别人的，这难道不是令人啼笑皆非的怪现象么？

 

我国著名的科学家钱学森、李四光、竺可桢、华罗庚、侯德榜、钱三强、童第周，以及李政道、杨振宁、丁肇中等华人科学家，他们所从事的学科，与国语毫无关系，但他们的国语功底，深厚扎实，熟谙国学和典籍经卷。他们之所以能够成为科学界的巨擘，在我看来，与他们掌握的国学不无关系。

 

目前的高考分值设置，淹没甚至扼杀了一些具有聪明才智的学生。这些被淹没甚至扼杀的学生，大都倒在了英语这个学科之下。一些非常有天赋的孩子，因为英语基础差，而失去进入一流大学深造的机会。有的甚至因英语成绩不达标，而拿不到毕业证书。

 

衡量一个人的智力水平与思维能力，主要是数学、物理两科。这两科成绩优秀的学生，往往专业课是顶呱呱的。让这些学子从事他们所热爱的专业，大凡是能做出惊人的成绩的。可这些学子，往往因英语学科差的原因，不仅会失去发挥才智的平台，也会因此失去彰显智慧的机会。

 

鉴于此，笔者建议国家高考科研机构，认真研究高考学科分值分配的科学、合理、有效办法，重新制定学科分值设置标准，进一步完善高考分值设置的相关措施，把真正具有潜能的学子，框进录取的范围，使人尽其才，物尽其用。

 

笔者建议如下：方案一

 

理工类 文史类

 

学科 分值 学科 分值

 

语文 语文 150

 

数学 数学 150

 

英语 英语 120

 

理综 文综 300

 

总分 总分 720

 

方案二：

 

理工类 文史类

 

学科 分值 学科 分值

 

语文 语文 180

 

数学 数学 150

 

英语 英语 100

 

理综 文综 320

 

总分 总分 750

 

说明：可以由方案一过度到方案二，也可以一步到位，采取第二方案。

 

欢迎各位专家学者见仁见智，提出宝贵意见和建议