金山讲故事

他是一个冷酷无情的人，嗜酒如命且毒瘾甚深，有好几次差点把命都给送了，就因为在酒吧里看一位酒保不顺眼而犯下杀人罪，被判终身监禁。

他有两个儿子，年龄相差才一岁，其中一个跟他老爸一样有很重的毒瘾，靠偷窃和勒索为生，不久也因犯了杀人罪而坐监。

另外一个儿子可不一样了，他担任一家大企业的分公司经理，有美满的婚姻，养了三个可爱的孩子，既不喝酒更未吸毒。

为什么同出于一个父亲，在完全相同的环境下长大，两个人却会有不同的命运？在一次个别的私下访问中，有人问起造成他们现状的原因，二人竟然是相同的答案：“有这样的老子，我还能有什么办法？”

女生：我今年上高一，从我们这一届开始，文理不分科了。可是我希望分科，因为我的理科更好一些，还想将来学理就可以。本来我的文科就弱，这下可怎么办。我是理科思维很难学文呀！老师也让我们接受，我该怎么调节自己？

金山：本来就不该分科。杨振宁说过，他能把理科的道理讲清楚就是凭借自己的语文功底。学理的学生要想了解更多资料有时候也要多会一门外语呀！不只是文理不分科，以后大学自主招生也会更普遍。像河南学生朱锴崎，同时收到十七所名校的通知书，而且都提供全额奖学金，倒真成了幸福的烦恼。

只沉浸在一个内容中是很难有这样的成绩的。全面发展，真实的发展，远远胜过急功近利的成绩。同样是申请大学的另一个学生，从小学到大学十分完美，年年三好，英语够棒，活动力强，却并没有被录取，因为人家觉得这不真实，甚至会有造假的成分。学习还是应该扬长不避短，注重自己的全方位成绩，比强调一个侧面更有利于将来。

美国人之所以接受朱锴崎，并不是他的学科成绩多么突出，而是他有自己的人生的规划，很明白自己什么阶段干什么。学校的考试能正常完成，在业余时间还有自己的学习计划，参加各类社会活动。这才是美国人看重的能力。所以再不要批判什么“应试教育”之类，这个孩子就是一直在中国上学，就是应试教育的产物，关键是分配好自己的学习。也不要过分强调用什么技巧避重就轻地取得一个“高分”。

应该相信老师的话，他（她）是面对一个班的同学说话，是要负责任的；也应相信国家教育的这种安排，不分科自然有它的道理，也是对自己国家的学生有利的。

有两位年届七十岁的老太太，对于未来也因不同的信念而有了不同的人生。一位认为到了这个年纪可算是人生的尽头，于是便开始料理后事；然而另一位却认为，一个人能做什么事，不在于年龄的大小，而在于是怎么样的想法。

于是她给自己定下了更高的期许，在七十岁高龄之际开始学习登山，随后的二十五年里她一直冒险攀登高山，其中几座还是世界上有名的。

当她九十五岁的时候，她登上了日本的富士山，打破攀登此山年龄最高的纪录。她就是大大有名的胡达·克鲁克斯老太太。

人生到底是喜剧收场还是悲剧落幕，是丰富多彩的还是无声无息的，就全在于这个人到底抱持的是什么样的信念。

金山点金我们现在的学习任务并没有多么繁重，只有出去过的人才知道国外的学生是很累的，有个去澳大利亚的留学生实在受不了就回来了，说那里的学习压力太大了，即使不考试每天的作业很多。

申请国外大学往往能和校长直接对话，却不像我们的校长，完全成为了一个行政职务，认为学生应该先找教务主任，然后一级级地来。他甚至会觉得直接和学生对话不是现代观念，而是自己掉价了。

知识原本就是综合不分科的，所以说古代的圣贤都是自然科学家、社会科学家融于一身的，包括文学艺术。像达·芬奇既是欧洲文艺复兴三旗手之一，又擅长绘画，精通数学、建筑学。宋代大词人苏东坡还精通政治、经济，书画也仅仅是他的闲情逸致。而今不同了，什么文理艺术都分开了，有点像卖猪肉的，里脊后肘全分开，价格还不一样。

瞧见了吗，人的这种世俗偏见已经渗透到各个领域。“挂羊头卖狗肉”已经是光明正大的事，甚至已经成为一种受人推崇的技能。这种分科也说明了当今人类的功利性，不再全方位地学习知识，感受大自然，而是抓住一点不计其余并自封为某科某领域的领军人物。为什么这种风气会愈演愈烈，因为这么干，所谓的研究人员尝到了大甜头。这种所谓分科是没法检验的，本来就是分科领域的某一点，就像生猪身上割下的一块肉，你没法检验是不是死猪病猪的。即使能检验，也没有人愿意花这工夫，动这心思。

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