金山讲故事

一群大象生活在一片荒原中，无忧无虑，幸福无比。然而有一天，病魔突然降临到这个象群。

经过抗争，象群中的绝大部分都挣脱了病魔的纠缠。可是，却有一只小象一直没能恢复过来，眼看就要支撑不住而倒下。

然而，大象是不能倒的。它一倒下，就会因为巨大的内脏彼此压迫而损伤自己。倒下，意味着置自己于死地，很难再站起来。就在小象即将倒下的那一刻，大象们两个一组轮流用自己的躯体夹住小象的身体，支撑住这苟延残喘的生命，用自己的血肉之躯与命运抗争。

终于，奇迹发生了，在大象群体的呵护下，小象慢慢恢复了元气，最终病愈。

失去孩子的母亲：我有两个孩子，小儿子十岁，大女儿十八岁。大女儿高中还没毕业，谈恋爱，男孩不同意，她“为情所困”，就选择了自杀。学校不搞名次，让孩子连上进心都没有。说白了，我那闺女也是就属于那种天真无知的类型。

男听众：我是五十年代上小学，六十年代上中学。那时候看到老师根据学科成绩排出的名次，不仅没有压力，反而是一种动力，大家争先恐后地努力学习。其实现在想来，排名对学习和素质的提高都是一种很好的方法。而现在不排名的话，就让孩子们把主业都废弃了，能不想歪七八糟吗？我现在年纪大了，再回忆起上学时候老师的排名，就感到对自己后来的人生影响是很大的。

那时候社会还是鼓励大家争当劳动者，没有必须要争第一的概念，而现在恰恰是到处都在争强好胜。小学生和中学生都不排名了，让他们还以为没有这种概念了呢，结果到社会上发现连挣钱多少都在排名——福布斯排行榜。利用好排名，就是一种不错的手段，不能因为压力就取消，使大家都没责任、皆大欢喜。

金山：那位女士，确实让人同情，但是最重要的还是及时转变观念，对小儿子抓好基础教育，因为不学习就会“无知”。

学校已经不排名了，就要在家里给孩子增加压力，让孩子学会自我管理。其实，学校就应该有个名次之分呀。如果不排名，那么单位也不要排名，各行各业都不要排名，在公司、机关里也不要再搞“排名取酬”。

说白了，真排名的话，学校的压力最大，因为除了在学校内部排名，学校之间也就有了比较，管理者就有压力。没有排名，大家都会哄着说“好”，都能过关。

为什么初中就有搞对象的？没有压力呀，反倒有心思释放性压抑了。“饱暖思淫欲，人闲生是非”，对孩子们也是适用的。学习的最终结果是拿上钱就可以上，最终使所有的压力都放在父母身上。拿着自己靠排名得来的工资，给孩子交上高学费，孩子却没有压力，在学校谈起恋爱。

为什么大学生越来越没有上进心，因为学校取消了排名。貌似尊重学生的背后，事实上是越来越鼓励平庸，从小学就让孩子们放弃竞争。而西方发达国家却是争强好胜，不知道未来我们拿什么和西方争？

如今成年人竞争激烈，而且收入分配拉开距离，却培养的孩子脆弱到连分数差距都不敢面对。学习没有了成绩的要求和压力，孩子们能不玩游戏、搞对象吗？

不排名老师还怎么管理学生，光靠自觉能行吗？成年人可以想想自己，离开学校有多少人还在没有督促的情况下坚持学习？学习本来就是苦差事，要读万卷书行万里路，是很辛苦的。自然不是现在这种坐火车、飞机，住四星五星酒店的旅行，而是古人“行万里路”中的跋涉，很多大师甚至在这个途中亡故，就像李白。

所以对排名真正受刺激的还是老师和家长，不排名的真正受益者也是老师和家长，使他们免去了应该承担的责任。

也有人说是为了给孩子腾出时间提高素质——素质是闲出来的吗？人闲只能多生是非。古代圣贤多，是因为十年寒窗苦，就连状元、探花、榜眼也是分名次出来的。压力是一点儿点儿增加的，上学的过程中就增加了这种竞争的免疫能力，读大学的好处也是在细节方面提高能力。现在其他行业都是按排名取酬，却无端地让孩子没有排名的压力，是在降低他们竞争的免疫能力。是因为“90后”和“00后”太优秀了，为让他们到社会上措手不及，竞争不过“70后”和“80”后吗？

李娜为什么出名？当年都已经退役了，是孙晋芳做工作：你的排名如果能上去，还可以挣钱呢……

许多国外的学校也是排名的，不排名怎么分出学习的好坏。不知道我们的教育部门是怎么考察的，竟然学了“不排名”。这种结果让孩子们怎么分高低呢？从小学就没了高低之分，将来怎么到社会上竞争？

任何事情都会有名次的，就算“不认可”，也只能是此地无银、自欺欺人。不排就没有“名次”了吗？不！不排也有“第一、第二……”，单位中有一把手，二把手的排名，就连学校中也有班长和班干部。要是不排名，大家都民主、平等，又怎么会有班干部呢？

网友：还是有排名的好，这样能有一个竞争的环境。

网友：我们学校的排名是按等级来的，这让班里学习较好的和不太好的分开了差距。

网友：我也是“90”后，我觉得排名不应该取消了，因为没有排名就没有动力了。这样考60分和考99分就没区别了。

网友：现在提倡素质教育，看看现在小孩手里拿的手机，花钱也特别大方。不知道挣钱多难，一点都没有危机感。更不知道不充实自己，将来会怎样？不排名，连家长都不知道孩子到底啥水平。老师开家长会，只说好的一面。

网友：不排名，对现在的小学生来说，是给了他们一种侥幸的心理。

网友：现在学生的压力还是太小了，我们班的同学刚上课几分钟就问我“几点下课？”甚至在早上上学后，就把中午放学和晚上放学的事情计划好了。有压力才有动力呀！

网友：还是排名好呀，那学的是正儿八经的知识，而不是虚的。到真正考高中、大学的时候，可是有分数的呀！不排名，对那些真正学习好的还行，管不住自己的同学该怎么办，就放弃他们了吗？

网友：幼儿园和小学最好不要排名，即使排名最好也不要张榜。对学习不好的鼓励，因材施教。中学以上可以排名，因为最终是要迈进社会的，可以适当增加压力。

网友：上学的时候没有排名，以后走入社会时，我想他们应该很难适应。因为这个社会各方面都是有意无意在排名。

网友：不排名，老师好管理，校长出业绩，教育不被批。

网友：我觉得排名坚决不能取消。

网友：人闲就是会生是非，难道要让学生对社会一点也不了解，那样还怎么适应社会？他们会有竞争力吗？

网友：人生不需彩排，人类需要排名。

金山点金大象的故事说明，这名次不但要排，而且要挺住。名次滑下来都是危险的，落地的凤凰不如鸡，虎落平原遭犬欺。

其实现在反而应该更强烈地强调排名，因为工作以后不但排名，还得论功请赏排座次。在学校就应该开始历练孩子们对排名的承受力，不然在学校总这么掩耳盗铃的虚着，可到社会上又是这么残酷的排名竞争，有同学就会适应不了会受刺激精神分裂的。

其实对排名只要正确引导和认识，让大家全面看到即使名次不高的人只要拥有另一方面的特长同样会有用武之地。这就需要老师在排名之后让大家认可这个学期中的第一和第二，然后巧妙地发现第三十六名的同学在其他方面的突出表现。这对于教育者确实要求更高了，那我们就应该更要齐心协力创造改革教育的社会环境。

虽然不能说就是因为不排名导致孩子们早恋，但是西方畅行的自我管理也是需要社会的配合。这么多年国人养成的“社会管理和设计标准”还在主导人生。最简单就是读书人最推崇的还是“学而优则仕”，都会参加公务员招考。本科生奔着研究生努力，也是因为公务员报名门槛提升。

剩下的不读书的这部分人，社会是没有更好的安置的。也不能像西方国家一样可以先工作一段时间，再回到学校的时候还并不会被歧视。而我们的成人教育是被歧视的，连报名医学资格考试的“资格”都没有。有关部门的解释是“成人教育不规范，我们是规范的考试，所以成人教育的是没有资格报名的”。如果你接受的就是本科、研究生的规范，自己又很规范，那还组织这种“资格考试”干什么？所谓的资格考试，不就是接受社会各种人群来评判一个“资格”吗？怎么过去提工资、评职称的成人教育就连资格都没有呢？

这样的教育又怎么能和社会对接呢？同样道理在公务员招考中，为什么有些部门只有研究生才有资格报名？招录的本是执行“公务”的人员，为什么其他人就没有机会。这样又如何做到“不拘一格降人才”。

晚清的左宗棠也不过是举人出身，却能和李鸿章同谋国事；民国时期的陈寅恪没有文凭，却能在北大教书，这都应该算是“不拘一格”。

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